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高校创业教育的探讨 　　[提要] 近年来，我国高校创业教育发展迅速，但还面临诸多问题：大学生创业素质亟待提高、创业教育师资力量薄弱、创业教育课程体系不完善、创业教育方式方法落后、创业教育环境氛围不浓等。有效改变目前教育现状，实现创业教育的良性发展，必须更加重视思想政治教育，着眼于以下途径：重视理论教育，提高思想认识；采用多种方式，提升创业素质；加强教师培训，优化师资队伍；推进教学改革，完善课程体系；转变教育方法，注重实践活动；优化服务机制，营造环境氛围等。 　　关键词：高校创业教育；问题；对策 　　中图分类号：G647 文献标识码：A 　　原标题：思想政治教育视角下高校创业教育面临的问题及对策探讨 　　收录日期：2015年11月20日 　　一、高校创业教育面临的问题 　　（一）大学生创业素质亟待提高。首先，传统的应试教育影响较深，创新意识和创业动力不足，创业积极性不高；其次，创业观念过于理想化，与实际相脱离，或过于教条化缺乏创新思维等；再次，社会经验不足，导致创业初期盲目乐观，对失败挫折缺乏预见性和必要的心理准备，一旦经历创业挫折和失败，就会痛苦迷惘甚至放弃。因此，培养优秀的创业素质势在必行。 　　（二）创业教育师资力量薄弱。创业教育者既需要有一定的理论知识，又要有一定的创业实践经验。目前，创业教育者大多由辅导员、企业管理学科教学教师、就业工作指导教师或思政课教师兼任，缺少一支既有较高理论水平，又有一定企业经营管理经验尤其是创业经验经历的专职教师队伍。许多教师对创业教育课程的教学特点、规律等缺乏足够的了解，存在重理论、轻实践的现象，难以满足创业教育的需求。 　　（三）创业教育课程体系不完善。首先，课程内容单一。创业课程以传授理论知识为主，脱离社会实践，课程内容枯燥乏味；其次，缺乏创业教材。很多高校将管理类课程教材作为创业教育课程教材，缺少统一权威性的创业教育教材，没有结合高校自身特色自编教材或讲义；最后，创业教育与专业教育相脱离。一些高校的创业课程仍停留在对创业设计竞赛的指导和毕业就业指导层面上，与专业课程相比，缺乏系统性、针对性、可行性和长期性。创业教育课程没有融入学校的整体教学体系中，与专业教育相脱离，很多学生创业激情有余而专业内功不足。 　　（四）创业教育方式方法落后。很多高校创业教育仍采用“灌输式”教育方法，不利于学生创业能力的培养。就业教育一味强调理论知识的传授，忽视社会实践环节，不利于发挥学生的积极性、主动性和创造性。一些高校虽然成立了大学生就业创业指导组织与机构，但仅仅是对创业政策、创业法律法规等的宣传教育，对大学生的创业实践活动帮助不大。 　　（五）创业教育环境氛围不浓。目前，高校的大学生创业教育活动表面上开展得轰轰烈烈，其实大多仅停留在简单社团文化活动的层面上。部分学校存在重视程度不够、支持力度不大等问题，“谈起来重要，做起来次要”，创业教育缺乏浓厚的氛围和良好的环境。 　　二、高校创业教育对策建议 　　（一）重视理论教育，提高思想认识 　　1、理想信念教育调动创业热情。培养学生树立共产主义远大理想与中国特色社会主义建设相结合的伟大目标，并落实到具体实践中去。把理想信念教育与创业相结合，积极支持大学生创业，勇于承担社会责任，立志为国家分忧解难，用实际行动推进中国特色社会主义现代化建设。 　　2、职业道德法制教育规范创业行为。社会主义职业道德是创业者必备素质。社会主义市场经济是法制经济，大学生必须对相关的法律法规有一定的认知和了解，高校思想政治教育中，必须努力实现职业道德、法制教育与创业的有机结合，培养大学生具备良好的职业道德和法律素养，规范创业行为，从而保证创业实践活动的有序健康运行。 　　3、心理健康教育调适创业心态。创业充满着无数挑战与曲折，大学生在创业过程中，首先必须具备良好的心理素质，才能面对种种困难和挑战。高校思想政治教育必须努力实现心理健康教育与创业相结合，发挥二者的合力。具体而言，就是培养大学生正确的创业心态，养成乐观向上、自信勇敢、开放合作的优良品质和精神风貌。 　　4、形势政策教育助力创业成功。高校思想政治教育必须把形势和政策教育与创业结合起来，宣传党和国家关于大学生自主创业方面的相关优惠政策，帮助学生科学地分析目前就业创业形势，解读创业政策，鼓励和支持一部分有条件的大学生积极主动创业。 　　（二）采用多种方式，提升创业素质 　　1、创新创业教育理念。高校要改变传统教育理念，深化改革人才培养模式，从单纯就业教育向创业教育转变，确立以培养大学生的创业基本素质为前提的教育观，紧紧围绕培养和提升学生的创业能力为目标，注重培养学生创业意识、创新精神，由被动等待就业向积极主动创业转变。 　　2、培养创新思维品质。创新性思维素质是创造力的源泉，是进行创业的思想基