济南大学教学改革试点内容之三-数学科学学院.DOC

授 课 计 划 2016 — 2017 学年第 二 学期 学 院： 数学科学学院 课程名称： 数学教育学 课程编码： 课程类别： 专业必修课 计划学时： 48 学时 学 分： 3 授课时间： 周二3-4节；周四3-4节(单周） 授课地点： 2J102 教 学 班： 数学1401-1403 授课教师： 郑艳玲 填报日期： 2017 年 2 月 28 日 数学教育学课程授课计划 一、课程内容简介与教学目的 （一）课程内容的简单介绍和描述 数学教育学是数学与应用数学专业的一门必修课程。主要内容包括数学教育学的研究对象、研究方法，数学观、数学教育观，数学教育的基本理论和核心内容，以及数学教学设计、说课和数学教育实习的内容等。 （二）课程目标和教学目的说明 通过本课程的教学，使学生树立符合基础教育发展的数学教育理念，明确中学数学的课程标准及教学目的；突出师范特色和时代特征，初步掌握中学数学教学的一般规律；理解中学数学教师的日常工作（包括制定教学工作计划、备课、上课、辅导、考查、课外活动指导等）；具有分析、整合课程资源、处理教材的初步能力， 重点是教学原则、教学方法以及教师能力培养如何与实践相结合；具有数学课堂教学设计的基本技能，为今后具体从事中学数学教学工作和大众数学的发展打下必要的基础。 二、课程要求及教学活动项目 （一）课程要求： 课程的学习要求：学生正确理解数学教育学的研究对象，学科特点以及与其它相关学科的区别与联系。系统掌握数学教育学的基础知识、内容体系和它们之间的内在联系。要做到理论联系实际，能用数学教育学理论有效地指导中学数学教育实践，分析和解决中学数学教育活动中出现的新现象，新问题。 本课程要求学生每两周读一篇与数学教育有关的文章，并作读书笔记。独立撰写教案一份；说课教案一份，并要参加小组发言，课程讨论等。 （二）教学活动项目及学时分配： 理论教学16学时；实践教学32学时；作业每两周交一次；实践教学包括学生说课及教案的撰写。 三、成绩考核 成绩考核主要包括平时成绩和期末考试成绩。 （一）平时成绩：主要包括课堂表现、作业、教案与说课情况。作业20%+课堂表现20%+课件制件20%+评课情况20%+说课情况20%。 （二）期末考试成绩:闭卷考试。 （三）最终成绩组成说明：总评成绩=平时成绩30%+期末成绩70% 四、教材及参考资料 （一）教材：张奠宙、宋乃庆，《数学教育概论》，高等教育出版社，2004。 （二）参考书： 1．徐斌艳，《数学教育展望》，华东师范大学出版社，2001。 2．唐瑞芬，朱成杰，《数学教学理论选讲》，华东师范大学出版社，2001。 3. 李秉德，李定仁，《教学论》，人民教育出版社，1991。 五、教师联系方式及答疑要求 教师联系电话邮箱： HYPERLINK mailto:ss_zhengyl@ujn.edu.cn ss_zhengyl@ujn.edu.cn答疑时间: 双周周四上午 10：00—11：30 答疑地点: 7JC段310 六、课程教学计划安排及策略 第1周 学时：4 授课内容：第一章：为什么要学习数学教育学 目的要求：让学生了解学习数学教育学的目的，数学教育学的研究方法，了解现在中小学数学课堂教学的情况。授课方式：以教师课堂讲授为主，课上讨论和课下自学为辅。 其它说明：完成课后习题，撰写读书笔记。 第2周 学时：2 授课内容：第二章：与时俱进的数学教育 目的要求：了解我国数学观及数学教育观的变化过程，掌握中国数学教育改革的历史。 掌握典型的数学教学理论，特别是建构主义教学理论和波利亚的解题理论。 授课方式：以教师课堂讲授为主，课上讨论和课下自学为辅。 其它说明：完成课后习题，撰写读书笔记。 第3周 学时：4 授课内容：第三章：数学教育的基本理论 目的要求：掌握典型的数学教学理论，特别是建构主义教学理论和波利亚的解题理论。 授课方式：以教师课堂讲授为主，课上讨论和课下自学为辅。 其它说明：完成课后习题，撰写读书笔记。 第4周 学时：2 授课内容：第四章：数学教育的核心内容 目的要求：了解数学教育的一些基本课题，掌握这些课题目前研究的现状。特别是数学教育目标的确定、数学能力的界定及培养、数学教学模式等。 授课方式：以教师课堂讲授为主，课上讨论和课下自学为辅。 其它说明：完成课后习题，撰写读书笔记。 第5周 学时：4 授课内容：第五章：数学教育研究的一些特定课题 第六章：数学课程的制定与改革 目的要求：了解数学教育的一些课题，掌握这些课题目前研究的现状.了解中学数学课程改革的现状，充分理解数学课程标准的基本理念。