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高科技人才培养的环境初探 　　【摘 要】高科技人才的成长受家庭文化背景、求学经历、师承关系的影响，特别是在科学研究中的经历，更成为成长中最重要的阶段。高层次科技人才作为关键的战略资源，已经成为各个国家、地区、企业竞争的焦点。按照人才成长规律的要求，为培养高科技人才铺垫适宜的环境和条件，从硬环境的投入到软环境的建设给予全面的关注。 　　【关键词】高科技人才；人才培养；环境 　　 　　世界各国综合国力竞争的灵魂越来越体现为科学技术水平的竞争，实际上是高科技人才之间的较量，高科技人才已经成为科技发展的决定性因素。著名人力资源专家舒尔茨教授指出：“人类的未来并不取决于空间、能源和耕地，而将取决于人类智力的开发”。谁拥有更多更好的人才，谁就能在竞争中取得主动、赢得未来。对科技人才特别是高层次科技人才的集聚、培养及合理使用，是一个国家或地区竞争取胜的关键。 　　一、高科技人才成长的一般规律 　　科技人才的成长首先遵循作为生物人在生理上的发育、成熟过程，表现为社会人身心的成长规律；同时遵循作为科技人在科技才能上的学习、积累、成熟过程，表现为科技人研究和创新能力成长的规律。在这里我们强调的是在科技研究和创新能力上的成长规律。国内外一些学者对高层次科技人才的成长规律从不同领域运用不同的研究方法进行研究，得到了较为一致的结论，随着年龄的增长，经历着各个不同的成长阶段，个体在专业上的学习、研究和创新能力逐渐积累、提升，并取得成就。 　　高科技人才是一般科技人才构成的金字塔结构中的顶端人才，他们的脱颖而出一方面在于个人智力潜质上的差异，另一方面在于能够与他人在具有相同的成长阶段和环境下，更充分的利用各种条件积蓄个人的潜能，当存在着施展的机遇时，则迸发出超常他人的创新能力，高科技人才的成才过程也是个体人力资本异质性的必然。因此，使我们特别关注个体的内在潜质水平与成长过程的关键性环境因素，它是高科技人才成才的必备条件。个人的天资往往是个体所难以选择的现实，当环境因素具备时是个体可以抓住和充分利用的。 　　1.少年时期的家庭影响与文化背景 　　高科技人才在青少年时期受家庭影响巨大，据很多研究表明，出身于比较好的家庭门第，经济收入稳定以及由具有良好教育背景的父母确立的家庭文化传统，对科技人才在青少年时期的成长起到积极作用。基于社会成长环境分析，大城市教育条件优厚，教育成长环境良好，相对更有利于人才成长。虽然良好的成长环境与家庭影响能够促进高科技人才的早期发展，但并不能以偏概全，与老一代科学家相比，当今社会成长起来的新一代科技精英也有很多家庭经济条件欠佳，反而激发了他们的学习热情，他们具有共同的积极求学精神，体现出具有良好的学习氛围或社会文化背景。从总体上讲，经济文化发展水平对人才具有积极的、重要的影响。 　　2.成长阶段的求学表现 　　高科技人才在各个求学阶段即表现优秀，他们在不同的学习阶段往往或处于名列前茅、出类拔萃，或虽名不见经传，但熟谙致用。就一般而言，大部分高科技人才自少年时期则开始逐步显露，经过不断的提高脱颖而出，大多符合马太效应规律，即具有强者愈强、弱者愈弱的现象。在早期求学过程中获得成功和进步，就会产生一种积累优势，就会有更多的机会取得更大的成功和进步。杰出的科技人才均接受过良好的高等教育，通过自身的勤奋努力及严格的优势选拔过程，构成了科技精英汇集成群的结果。学习的过程是知识积累的过程，同时也是智力开发、创造性思维训练的过程。良好的学习能力是现代人获取知识、选择知识、应用知识使之形成举一反三、触类旁通的智能系统。现代社会知识信息量激增，只有善于学习和掌握各类信息、科技和专业知识，才能成为能发现、能创造的高素质人才。 　　3.师承关系 　　科学上的师徒关系对高科技人才的成长影响显著，所谓名师出高徒。事实证明，后来成为科学精英的人，不单是靠自己的成绩，也是通过导师的名誉、地位等，借助于先人的肩膀使自己获得一定的学术优势。导师一般在多年的科学研究中，已经积累了相当的研究成果，在一定程度上了解学科发展的前沿问题，甚至在特定学术领域中具有一定的地位，从而在导师的指导下更容易吸收以往的研究成果，并直接从事前沿问题的研究，形成学术上的优势。在此背景下，优秀科技人才早期发表的论文往往多产且水平较高，这在很大程度上是由于他们在多产的科学家指导下进行科学研究的结果。在他们的学习过程中，导师成为他们行动的楷模、事业上的长辈。在着手进行重要课题研究时，导师作为领路人起到了至关重要的作用。这说明良好的师承关系在人才培养中发挥着不可替代的、重要的作用。 　　二、高科技人才培养和成长的环境条件 　　高科技人才培养和成长不仅需要自身内在潜质作为基本条件，而且需要特定的外部环境。独特的科研环境条件往往构成了特殊的人才成长氛围，造就和培养出高层次科