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高校工会对青年教师社会服务能力培育及保障的研究 　　摘 要 高校青年教师在其自身成长阶段面临的问题是高校工会服务青年教师工作的重点之一，特别是在青年教师开展社会服务中，工会可凭借组织优势，充分发挥保障作用，可通过加强意识引导、职业培训、制度建设和组织保障等措施，解决青年教师发展中遇到的问题。 　　关键词 高校工会 青年教师 社会服务 　　中图分类号：D412.6 文献标识码：A 　　2016年，国务院印发《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》，要求按照“四个全面”战略布局和党中央、国务院决策部署，加快建成一批世界一流大学和一流学科。作为高校质量提升最为核心的教师队伍建设，“双一流”建设方案中指出，“遵循教师成长发展规律，以中青年教师和创新团队为重点，优化中青年教师成长发展、脱颖而出的制度环境，培育跨学科、跨领域的创新团队，增强人才队伍可持续发展能力。”同时还强调了要“强化科技与经济、创新项目与现实生产力、创新成果与产业对接，推动重大科学创新、关键技术突破转变为先进生产力，增强高校创新资源对经济社会发展的驱动力。”至此我国高等教育发展进入新的历史阶段。 　　《工会法》规定：“工会必须教育职工不断提高思想道德、技术业务和科学文化素质，建设有理想、有文化、有纪律的职工队伍。”高校工会是党和群众之间沟通的桥梁，是党开展群众工作的重要组织，全心全意做好教学服务工作，加强对青年教师的关怀与培养，促进青年教师进步，提升单位凝聚力，为学校的发展和学生的成才做出应有贡献。 　　1高校青年教师服务社会及工会保障现状 　　1.1高校的社会服务职能 　　德里克?博克（Derek Bok）指出，“大学的职能是为养育自己的社会服务的，问题是如何才能为社会做出最大贡献，以及需要的条件是什么”。社会服务是现代高等教育单位的重要职能，高校的社会服务职能是指的是高校利用自身在科研、教学和人才等方面优势，在一定时期内有目的、有计划地直接参与社会各方面的事务并为社会提供解决现实问题的服务的职能。 　　《国家中长期教育改革和发展规划纲要（ 2010-2020 年） 》明确提出： “高等教育要增强社会服务能力。高校要牢固树立主动为社会服务的意识，全方位开展服务。” 在《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》也强调“深化产教融合，将一流大学和一流学科建设与推动经济社会发展紧密结合”。对于部分以文科为主的高校来说，要坚持理论联系实际，建立起全程研究观念，实现学术研究成果向教材课程体系、公共文化产品、大众普及读物、党和政府的决策咨询等转化，才能真正发挥社科研究的社会功效。 　　1.2高校青年教师社会服务所面临的问题 　　高校教师是高校进行社会服务的载体，教师作为知识分子也有责任将自己的知识和才干回馈社会，这也是教师在教学方面与社会加强实际联系的重要手段。在现代社会，高校教师服务社会的主要方式是为社会提供智力服务。 　　但长期以来，受传统办学体制和办学理念的影响，高等教育体制与市场经济之间脱节现象还比较严重，高校教师缺乏社会服务动力机制的引导，相关服务平台建设不够完善，国家和社会也缺乏政策支持与制度保障。这是青年教师的社会服务意识与能力不强，高校社会服务功能发挥受限的重要原因。与此同时，高校青年教师的专业实践能力与社会要求仍有偏差。是高校教师开展社会服务需要扎实的专业知识和娴熟的实践技能，目前很多青年教师大刚刚博士毕业（或博士后流动站出站）进入工作岗位，在学术专业领域的实践较短，自身教学科研经验相对较为欠缺，也缺乏获得社会资源的渠道及处理社会事务的经验，使得青年教师很难在较短的时间内取得瞩目的社会服务实践成果。另外，不论是高校内部还是社会，均没有建立有效促?M教师充分实现社会服务功能的激励机制。在中国高校教师考评体系中，青年教师往往疲于应对校内的教学及科研任务，开展社会服务的时间和精力得不到保证，同时还存在外出教师的工作量如何计算、服务成果的认定等制度问题。 　　1.3高校工会现有的保障措施 　　高校工会工作是学校工作的重要载体，直接参与学校重大决策的制订和实施、政策的贯彻和落实，是广大教职工参与学校建设和管理的重要阵地，更是广大高校教师自我发展的重要组织保障。目前，高校工会对青年教师发展及社会服务的保障主要有： 　　（1）建立青年教师权益维护机制。高校工会为青年教师维权，通过青年教师培养、管理等方面规章制度的制定，在制度上减少青年教师在社会服务过程中可能出现的消极因素，为青年教师个人发展创设良好的制度环境，为青年教师的健康发展构建了良好的权益维护机制。 　　（2）加强青年教师的师德建设。师德是教师职业的灵魂， 工会可以举办青年教师论坛等多种措施关注青年教师成长，对青年教师进行了职业荣誉感、历史使命感、社会责任感的宣传教育。