高职“公共的关系”任务驱动式教学法初探.docVIP

高职“公共的关系”任务驱动式教学法初探 　　【摘 要】“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学方法。本文在建构主义学习理论和任务驱动教学思想的指导下,结合具体教学案例,探索在公关教学中采用任务驱动的教学模式,通过任务的提出、分析、实施等环节培养学生自主学习与协作学习的习惯,以达到增强学习主观能动性、提高教学效果的目的。 　　【关键词】高职 公共关系 任务驱动 教学改革 　　【中图分类号】G642.0 【文献标识码】A 【文章编号】1009-9646(2008)06-0074-02 　　 　　1 “任务驱动”教学法及其特点 　　 　　1.1 “任务驱动”教学法涵义 　　“任务驱动”教学法是一种建立在建构主义学习理论基础上的,有别于传统教学的新型教学方法。“任务驱动”教学方法提倡教师在指导下的、以学生为中心的学习,是将所要学习的新知识隐含在一个或几个任务之中,学生通过对所提的任务进行分析、讨论,明确它大体涉及哪些知识,并找出哪些是旧知识,哪些是新知识。在整个教学过程中教师起组织者、指导者、帮助者和促进者的作用,利用情境、协作、会话等学习环境要素充分发挥学生的主动性、积极性和创造性,最终达到使学生有效地实现对当前所学知识的意义建构的目的。建构既是对新知识意义的建构,同时又包含对原有经验的改造和重组。事实上它并不是简单的给出任务就了事,重要的是要让学生学会学习