高考历史备考复习有效教学的策略.docVIP

高考历史备考复习有效教学的策略 　　【摘 要】2011年重庆高考试题总的特点是稳中求变，但形成了自己的特色。从命题特点的蛛丝马迹中，我们仍能找到一些不是规律的特点，可为重庆的高考备考找到一些提示和借鉴。 　　【关键词】重庆 历史试题 命题特点 教学策略 　　【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】1674－4810（2012）07－0078－02 　　 　　2011年重庆高考总的特点是稳中求变，但形成了自己的特色。在创新方面可圈可点，如试题大量创设新情境，采用的新材料丰富多彩等，可以看出重庆卷尽力向新课程靠拢的倾向。但试题在立意和问题设置方面仍然存在较大出入，无法跳出考察基础知识――死记硬背这种怪圈，与命题者原有的能力立意有较大出入。从命题特点的蛛丝马迹中，我们仍然能找到一些不是规律的特点，可以为重庆的高考备考找到一些提示和借鉴。 　　一 2011年重庆历史高考试卷的命题特点 　　1．紧扣“考试说明”，立足基础知识 　　“谨慎有余、创新不足”似乎一直是重庆高考历史试题让人诟病的地方，在求“稳”这个“紧箍咒”的束缚下，在“知识”与“能力”这两个考察目标之间，重庆高考试题一直似乎更青睐前者。2011年重庆卷仍然延续了以前的风格，紧扣“考试说明”，立足基础知识，对考生识记教材内容的能力有很高的要求。 　　2．力求知识点覆盖全面 　　因为受到试题数量（选