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创建校外德育基地的实践与思考 　　摘 要： 如何利用地方资源，构建校外德育实践基地，开展社会实践大课堂建设，丰富学生德育内涵，对于新时期的青少年德育工作具有十分重要的意义。作者从实践意义、实践依据、实践基地、实践措施、实践反思等方面进行了有效的实践与思考，取得了显著的德育效果，为新时期的青少年德育工作提供了新的思路。 　　关键词： 校外 德育基地 构建 　　一、实践意义 　　为进一步贯彻落实党的十八大“立德树人”的精神，加强和改进未成年人思想道德建设，深化中小学课程改革，加强学校教育与社会教育的沟通与融合，动员社会各方面力量为青少年学生创造良好的成长环境，促进青少年学生身心全面健康发展，我校新一轮《三年发展规划》明确提出了利用地方资源，构建校外德育实践基地，开展社会实践大课堂建设，丰富学生德育内涵的工作指导方针。 　　校外德育实践基地是整合利用县内丰富的人文自然社会资源，通过免费或优惠的方式，为学生研究性学习、社区服务、社会实践、参观考察、休闲旅行等活动提供丰富而专业的场所条件、教育教学资源及有效活动的总称。利用地方资源，构建校外德育实践基地，具有三个方面的意义：一是有利于引导青少年学生了解历史，关注当代，树立正确的理想信念，养成良好的道德品质，提升科学人文素养，发展兴趣爱好，增强创新精神与实践能力。二是有利于进一步深化中小学课程改革，改变学生的学习