高职广告的设计专业中包装的设计课程教学的改革.docVIP

高职广告的设计专业中包装的设计课程教学的改革 　　摘要:借助课程的开发来剖析职业教育中的能力本位观、全面发展观、职业属性观、工作过程观、整体思考观、层次观等在课程建设和开发的各阶段和环节中的作用及地位。学习情境的设计在基于能力本位观即专业能力、方法能力和社会能力的思想指导下,完成了由以知识结构或知识点进行知识搭建的模式向以工作过程为导向的知识结构的转变。 　　关键词:学习情境;工作过程;能力本位 　　中图分类号:G423.07文献标志码:A 文章编号:1002-2589(2010)21-0256-03 　　 　　引言 　　职业教育承载着满足社会需求的重任,是培养为社会直接创造财富的高素质、高技能的专门人才的教育。同时,职业教育还承载着满足个性需求的重任,是促进以形象思维为主的具有另类智力特点的人的成长教育[1]6。基于以上的原因,职业教育在中国得以蓬勃发展,国外先进的教育技术和先进的教学模式不断地被中国职教专家引进,如何把引进的教学模式、教学理念转化为符合专业定位、课程定位及特点,又符合中国地区职业教育实情的教学模式,是近几年职业教育的研究和实践的重要课题。本文主要探讨的是高职广告设计专业中的《包装设计》的课程开发。借助该课程的开发来剖析职业教育中的能力本位观、全面发展观、职业属性观、工作过程观、整体思考观、层次观等在课程建设和开发的各阶段和环节中的作用及地位。