高职学生技术创造力建构的研究.docVIP

高职学生技术创造力建构的研究 　　摘要：本文分析了高职学生技术创造力相关内涵和教学模式的建构，对学校、教师、学生提升高职学生技术创造力提出了相关建议，以期为高职教学改革提供参考。 　　关键词：技术创造力 高职学生 　　一、引言 　　我国正面临企业转型产业外移等多重因素影响，社会和产业结构改变，高科技产业的发展及人力需求调整，研究创新，提升质量及服务，开发新事业、新商机是产业生存的法宝。科技日新月异，教育不能仅强调知识的重复，必需教学生会思考、会判断，以面对未来的挑战。政府近年来积极推动创造力教育，探讨创造力在21世纪中应有的重要性，培养终身学习、勇于创造的生活态度及形成创新多元、积极分享的文化氛围，象征着我国创造力教育时代的来临。高职要培育学生创造力，积极落实创意学习的校园文化，建立人人有潜力，个个可表现的学习环境，将创造力与生活结合，培育具有竞争力青年，激发学生创新发明潜能，创新发明竞赛，规划成立创造力教学中心，营造创意学习环境，给予学生创意发表空间，启发学生创新发明潜力，达成学生能将创造力与生活结合及教学有创意、学习有兴趣的目标，期能提升学生创造力，进而服务社区民众及业界。高职发展要重视基础能力及创造思考能力的培育。因此，营造培育高职学生创造力学习环境，增进学生创造思考能力，激发学生创造力是刻不容缓的课题。虽然近年来创造力的相关研究大幅成长，然而针对技术创造力教育研究