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高职学生情感教育及实施的策略的研究 　　［摘要］ 情感教育在促进学生个性发展和身心健康、形成良好的品德、建立良好的师生关系中发挥着重要作用。本文针对高职学生的身心发展现状和目前存在的问题,提出应有效地施加情感教育因素，使学生呈现积极的学习态度，最大程度地促进认知的发展。 　　［关键词］ 高职； 情感教育； 情感素质； 师爱； 实施； 策略 　　doi : 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2011 . 15. 080 　　［中图分类号］G718.5 ［文献标识码］A ［文章编号］1673 - 0194（2011）15- 0128- 02 　　 　　1引言 　　随着高等教育的大众化和高职院校的快速发展，高职学生的不断增加给高职院校学生培养带来了一系列新的问 　　题。高职生作为大学生的一部分，是当今社会中一个特殊的教育群体，他们大多数为高考分数偏低或平常学习基础一般的学生，而且有的学生对上高职有自卑心理，认为低别人一等，因而看不起自己，在学习和生活中难以投入更大的热情，这就对学生的培养造成一定障碍，由此而带来的学生管理和思想教育难度相对要大得多，如不及时排解便会造成心理问题甚至更严重的后果。 　　高职教育不仅是一个传授灌输知识和技能的过程，更应该是一个生命与心灵再造的过程，一个人格提升、心性拓展的过程。简言之，大学的教育的目标