高职园林技术专业“理实一体化”教学的模式的改革探索.docVIP

高职园林技术专业“理实一体化”教学的模式的改革探索 　　摘要“理实一体化”教学法是一种先进的教学方法,阐述了“理实一体化”教学的重要性,并结合国家示范院建设,对园林技术专业“理实一体化”教学模式改革与实施进行实践与探索,以促进该教学模式的进一步推广应用。 　　关键词理实一体化;高职;园林技术专业;教学改革 　　中图分类号G632.0文献标识码A文章编号 1007-5739(2010)06-0018-02 　　 　　“理实一体化”教学作为一种创新的教学模式,体现了“手脑并用,做学合一”的职教思想[1]。将理论学习与实际训练紧密结合起来,注重培养学生动手能力,全程构建素质和技能培养框架,丰富课堂教学和实践教学环节,提高教学质量。 　　1“理实一体化”教学改革的重要性 　　传统的教学模式是理论教学和实践教学分开进行,采用的是先学理论知识,后集中时间安排实践环节的教学模式,理论教学的内容与实践环节脱开,这一模式已经不能适应当前高等职业教育的需要[2]。在大力发展职业教育的今天,积极推行“理实一体化”这一科学的教学模式对于高职人才培养十分必要。 　　1.1学生的素质现状,适合“理实一体化”教学 　　职业院校的学生文化基础相对较差,大部分学生的认知特点是形象思维长于逻辑思维,实践学习长于理论学习,动手能力长于动脑能力。用传统的教学方式讲授专业课,教学效果较差。“理实一体化”