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高端的技能型人才培养的模式探析 　　摘要：随着企业竞争的加剧，产业升级、结构调整步伐的加快，用人单位对毕业生的要求也越来越高。针对这种变化，教育部提出高等职业教育的最新培养目标是“高端技能型人才”。培养目标的确定对高职教育教学管理工作具有重要的指导意义，它关系到毕业生能否适应社会、企业的需求变化，也关系到高职院校能否生存发展。笔者从分析高端技能型人才的内涵开始，探讨高端技能人才的培养模式。 　　关键词：高端技能型人才；培养模式；职业教育 　　High-end skilled personnel, Mode of trainingYang GuoshengAbstract: As business competition intensifies, industrial upgrading, the accelerated pace of structural adjustment, the employer of the graduates have become more sophisticated. In response to this change, the Ministry of Education of Higher Vocational Education of the latest training goal is to high-end skilled personnel. Determine the training objectives of the management of vocational education has an important significance, it is related to the graduates can meet the social, business needs change, but also to whether the survival and development of higher vocational colleges. The author from the analysis of high content of skilled personnel began to explore the high-end skills training mode.Keywords: high-end skilled personnel; training mode; vocational education 　　 　　 　　国家“人才规划纲要”把建设高技能人才队伍作为国家六类人才发展目标之一，以提升职业素质和职业技能为核心，培养一支技艺精湛的高端技能型专业人才队伍，实现到2015年，我国高技能人才总量达到3400万人，2020年达到3900万人。2011年5月，教育部副部长鲁昕明确提出了高等职业教育的培养目标是“高端技能型人才”。 其后教育部起草的《关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》（后文简称“意见”）征求意见稿中也明确指出高等职业教育“以培养生产、建设、服务、管理第一线的高端技能型专门人才为主要任务。” 　　高端技能型人才在加快产业优化升级、提高企业竞争能力、推动技术改造、实现技术创新等方面具有不可或缺的重要作用。在大力倡导提升企业自主创新能力、建设创新型国家的时代背景之下，更多更快地培训高端技能型人才，对我国提升国家核心竞争力具有十分重要的战略意义。 　　一、高端技能型人才的内涵 　　高端技能型人才是指既具有比较扎实的理论素养与知识水平，又具有比较高超的操作技艺与动手能力，具有综合职业能力和专业基本素质，具备精湛的操作技能，能够在工作实践中运用关键技术来解决复杂工艺，能够在促进企业技术改造、提高企业竞争能力、实现自主技术创新等方面发挥重要作用的专门人才。 　　1、是技能型人才培养的层次高端。目前，我国职业教育从低至高分为3个层次：1）初级技能人才的培养。主要就业、岗前教育与培训。主要包括职业初中阶段进行的职业教育和短期的职业培训。2）一般技能型人才的培养。指在高中阶段进行的职业和技术教育，目前主要是指技校、中专和职业高中三大类学校。3）高端技能型专门人才。既是高等教育的组成部分；又是职业教育的组成部分和高级阶段。 　　2、是生产、服务、管理第一线的高端技能型专门人才。《意见》指出：高端技能型人才是生产、管理、服务一线的人才。要使我国在全世界产业链中从低端走向高端，由“中国制造”转向“中国创造”，依靠少数的创新人才是做不到的，需要更多的高技能人才。 　　二、高端技能型人才的特征 　　实用性。高端技能型人才的本质属性是要掌握必需的专业基本知识，练就较强的专业基本技能，具备良好的实际应用能力； 　　层次