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高校实验教学网络信息平台建设的的特点及问题分析 　　摘 要：现代教育的先进性出了思想的转变还体现在教学设施上，网络化信息教学平台是目前高校实验教学的有力辅助手段，和传统的教学相比，能够对信息资源更好的进行利用，将资源进行整合和优化，提取出信息的精髓。网络信息平台的出现无疑是教育中的一个亮点，让我们能够更快、更好、更方便的实现预期教学效果，可是在建设网络信息平台的时候还是有一些问题需要注意的，本文就高校实验教学网络信息平台建设工作的完善做出了探讨。 　　关键词：实验教学；网络信息平台；建设 　　中图分类号：G642.423 　　计算机网络技术的不断前进促进了我国经济的发展和社会的前进，我国的经济、教育和人才标准和国际之间的差距越来越短，高校是培养人才的摇篮，因此其责任也是巨大的，为了追上国际先进国家，高校人才培养的目标被设定的更高。过去的实验室管理是手工方式，可是时代发展了，科学技术设备的使用已经无法让纯手工管理方式继续存活，所以学校为了提升管理质量和教研水平就需要做出改变。“科教兴国”的口号是我们实现目标的根本，高校实验室要以培养学生动手能力、探索能力、合作能力为出发点，通过实验这一载体来传递综合能力这样一个概念。 　　1 高校实验教学网络信息平台的功能特点 　　高效实验教学网络信息平台是为了实现实验教学目的所采用的一种辅助教学手段，网络化和智能化是其主要特点。正是因为其网络化和智能化的特点才使得教学过程变得更加的多样化和便捷化，打破了过去传统的师生交流模式的束缚，借助网络信息资源的优势来强化其服务能力。 　　其主要功能是：（1）在网上进行实验项目、实验内容的发布，学生可以根据需要来上网检索和查阅，也可以提前预习，教师和学生通过网络来进行交流和沟通，可以开辟多个帮助项目，为学生答疑解惑，完善实验过程。（2）为教师提供一个教学资源管理的平台，利用这个平台教师能够将一些和实验内容相关的信息进行存放和管理，便于丰富实验内容；（3）学生可以根据兴趣和需要来自主选择学习内容，为师生提供共同的信息存储空间。 　　高校实验教学网络信息平台的主要特点是：（1）利用好网络信息的丰富性和多样性优势，从网络来获取更多的实验练习、测试题目、专业题库等等资源；教师可以编制电子教案和教学重点，供学生下载和浏览；为各科目的最新发展动态进行实时更新，把握住教学的时代脉搏。（2）交互与协作的机制：对学生的实验时间和实验内容进行统计，便于教师对学生的实验情况有所掌握，能够合理的安排实验环境。搭建网上作业系统和考核系统，教师通过网络来向学生布置作业，学生通过网络进行作业的上传来让教师批阅，在网上进行考试题目的发布等等；搭建学习论坛，供学生和教师进行实验心得交流和实验疑难解答，加强沟通；设置公告板项目，让学生可以对教学建议、实验建议提供意见。（3）功能扩展与延伸：可以将校园网和互联网进行连接，让师生获得更加广阔的信息资源，增强学生的视野范围。 　　2 高校实验教学网络信息平台系统的建设高校实验教学网络信息平台系统是在Internet环境下实现的。实验教学网络信息平台由实验室管理系统、学习系统、实验室信息管理系统、网上模拟实验教学系统、实验精品课程网、实验教学课件、实验课程中心、实验室运行查询系统、实验数据管理系统、学习系统、实验考核系统、设备和器件耗材管理系统等组成。 　　2.1 实验室管理系统。实验教学管理、实验资料、实验资源管理是构成实验室管理的几个项目。实验教学管理的目的是为了让教师能够借助计算机的便利性及其强大功能来实现教学目标。实验室管理系统对实验的各项环节和信息都能起到管理协调作用，从最初的实验发布到实验的开展再到最后的实验总结、报告上交和结果评定都是其管理范围。实验资料是使用和维护实验技术文档，像是实验准则、实验指导、实验答疑和实验方案等等。实验资源管理是对涉及实验内容的各项设备资源进行统一的安排和管理、维护。 　　2.2 实验室学习系统。实验室学习系统由实验文档、学习内容、实验数据提交和实验考核等模块组成，它的主要功能是提供实验室相关管理规程和实验守则、实验教学大纲、实验教程和指导书，提供交流讨论、在线实验指导、部分实验演示。学生可以提交包括实验预习报告、实验报告、实验数据等文档。实验考核包括实验设计考核、实验操作考核和实验成绩查询等功能。 　　2.3 实验室信息管理系统实验室信息管理系统为学校电子信息类专业的教师提供了实验课程存储空间，根据学生人数和课程需要设置空间大小，也可以根据课程需要由教师提出申请划分更大的存储空间。教师具有该空间的所有权限包括文件的读、写、删除，目录的创建、列表、删除、继承等。教师在公共目录中存放实验要求和实验指导书等相关实验资料。学生实验后将实验数据或实验报告等需要提交的资料提交到存储空间，教师根