【教学设计】Unit 4 My Family Lesson 2 北师大三起）.docx

北京师范大学出版社 三年级（上册） 畅言教育 用心用情 服务教育 《That’s my sister, Kate.》 教 教学目标 1. 能够指认、说明自己的亲属：uncle，aunt，sister，brother，cousin. 2. 能够运用句型Thats my sister，Kate.介绍自己的兄弟姐妹。 3. 能在插图、录音的帮助下理解并正确朗读故事。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 1. 理解并朗读故事。 2. 运用家庭成员的词汇uncle，aunt，sister，brother，cousin. 【教学难点】 运用句型：That’s my _____. 向别人介绍自己的家庭成员。 课前准备 课前准备 教学光盘，自制教学课件，学生家庭照。 教学过程 教学过程 一、Warming-up 1. Review: father, mother, grandfather, grandmother. 2. Talk about your family. 二、Presentation . 1. 设置情境，学习新单词 课件出示my uncle 一家，学习uncle, aunt, sister, brother, cousin. 2. 导入故事 (1) 问学生在上一课中Ann给Uncle Booky介绍了哪几个人物，照片中还有谁没有介绍。 引导学生说出sister和brother。 (2) 让学生看图1中的人物，指着Kate，让学生猜一猜她是谁。 T: Guess. Who’s this? 3. 学习故事 (1) 教师完整播放一遍故事，让学生认真看。 教师把Kate和Ken的照片贴在黑板上，问学生他们是Ann的什么人。 学生扮演Ann进行介绍。 T: Who are they? Now you are Ann. Can you introduce them? (2) 播放课件动画，每次一幅图，让学生扮演Ann，介绍照片中的人物。 (3) 让学生独立阅读故事，以Ann的视角画一画家庭成员的关系图。 4. 模仿表演 (1) 教师播放录音，学生逐句跟读。 (2) 学生分成小组，朗读故事。教师拿出故事卡片，扮演Uncle Booky提问，让学生扮演Ken回答、介绍。 三、Practice 1. 呈现情景 (l) 教师呈现Talk Together的插图，让学生说一说这是谁的家，Ann在给Mocky介绍什么。 (2) 给学生解释，Mocky采到Ken和Ann家，可是只有Ann在家。Ann给Mocky介绍墙上的照片。让学生先看一看这些照片是谁，是否知道怎么说。 2. 学习词汇 (l) 教师扮演Mocky的角色，让学生一起扮演Ann。教师指一幅照片，让学生介绍。 例如指sister，问： “Whos that?” (2) 指aunt, uncle照片时，可以先呈现uncle, aunt，让学生跟读，再让学生介绍。 (3) 让学生猜一猜照片中Uncle Jack是什么职业，或者进一步说一说这是京剧中什么角色。 3．模仿表演 (1) 学生两人一组，分别扮演角色，模仿对话内容，介绍照片。 (2) 叫一名学生模仿表演照片中的人物，其他的学生扮演Ann，猜一猜表演的是谁。 (3) 让学生扮演Ken，向Mocky介绍这些照片。 T: Now you are Ken. Who are they? Can you tell Mocky? 4. Lets Sing (1) 让学生看歌曲插图，让学生说一说歌曲的内容，是谁唱的。 (2) 放歌曲录音，让学生听录音、指相应的人物。 (3) 放录音，让学生听录音、跟唱。 四、Summary 1. 重点单词：uncle，aunt，sister，brother，cousin. 能够指认家庭成员。 2. 能够使用学过的句型/That’s _____(家庭成员),______(名字). 来介绍家庭成员。 五、Homework 1. Read the story for two times. 2. 回家用英语称呼自己的家人。 3. 用英语向自己的好朋友介绍自己的家人。 六、板书 Lesson 2 : That’s my sister, Kate. 教学反思 教学反思 略。