高职“建筑工程图识读”课教学的改革实践.docVIP

高职“建筑工程图识读”课教学的改革实践 　　[摘要]课程改革是一个不断探索的过程,也是一个渐进的过程。文章从初步建立与探索、改革、完善与创新三个阶段分别阐述了“建筑工程图识读”课在教学内容、教学模式、考核评价体系上的改革成果,并说明了取得的教学效果。 　　[关键词]课程改革 建筑工程图识读 高职教育 教学模式 　　[作者简介]张占伟(1965- ),男,河南新安人,三门峡职业技术学院,讲师、工程师,研究方向为建筑教育;卫国芳(1976- ),女,山西平陆人,三门峡职业技术学院,讲师,硕士,研究方向为建筑教育。(河南 三门峡 472000) 　　[中图分类号]G712[文献标识码]A[文章编号]1004-3985(2010)14-0141-02 　　 　　随着高等职业技术教育的迅速发展,高技能人才的短缺,社会对高职教育特别是建筑行业高职教育资源的需求越来越大。几年来,三门峡职业技术学院(以下简称“我院”)更新教学观念,深化教学改革,积极探索实践,在专业建设及课程改革上积累了一些经验。“建筑工程图识读”课程是高等职业技术院校建筑类专业学生的必修课,作为一门重要的专业技能课,它主要培养学生熟练准确阅读建筑工程图样的能力, 培养工程技术人员交流技术、指导生产施工、进行工程概预算等必备的基本技能,也为学习后继专业课程打下知识基础。因此,“建筑工程图识读”课程的教学成功与否,直接