高中古代抒情散文教学的方法的研究.docVIP

高中古代抒情散文教学的方法的研究 　　内容摘要：文言文教学要“文言并重”，这个观点已被大多数人接受，但是实践的效果却差强人意，我认为归根结底是没有抓住不同类型文言文的特点具体分析。高中古代抒情散文的教学要抓住古代抒情散文的特点。文言上，以文带词积累字词；文章上，根据语体学抒情方式；文学上，在炼字中分析复杂情感；文化上，挖掘内外文本背景完成生本对话。 　　关键词：人教版高中语文 古代抒情散文教学 文言 文学 文化 文章 　　人教版高中语文教材将古代散文构成了一个完整的体系，必修一到必修五分别是古代记叙散文、古代山水游记散文、古代议论性散文、古代人物传记、古代抒情散文。编者之所以这样编，除了关注选文本身特点，也希望在不同的版块有针对性的培养学生能力。在人教版高中语文教材里，古代抒情散文相比其他几册难度较大，“抒情性”本身较为抽象，师生难以把握。古代抒情散文这一板块选文分别是《归去来兮辞》《滕王阁序》《陈情表》《逍遥游》，这四篇文章文体不同、风格不同，意蕴不同，加深了教学难度，是高中古代散文教学中较为难啃的“硬骨头”。 　　古代抒情散文?m然难学，但是有自己独特的亮点，比如古代抒情散文抒情性强，是作者内心情感的表露，这部分文章打开了学生走进古人内心世界的窗口，提供了与古人进行思想交流的契机，学生对此很感兴趣。同时，古代抒情散文语言典雅优美，意蕴深厚，是赏析古文韵味的重要资源。不