高中思想政治教师专业效能感的现状探析.docVIP

高中思想政治教师专业效能感的现状探析 　　摘要：高中教育一直以来备受关注，然而社会及学界将较多的注意力置于学生上而较少对一线教师状况进行了解。思想政治一般被认为是众多学科中的边缘角色，事实上思想政治课教师的专业效能感受到自身经验和外部条件的影响，有着独特的生态。 　　关键词：高中；思想政治；教师；效能感 　　中图分类号：G451.2 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）23-0231-02 　　一、引言 　　思想政治课是高中阶段的必修课程，一般被称为政治课（科）。在大众的认知中，这是一门没有“实用性”的学科，且在“高考指挥棒”的指导下，这门学科还距离“培养现代社会的公民意识、指导日常生活”的理想有一段路程。教师效能感这一概念源自于在1997年由班杜拉提出的自我效能理论，它是指“个体对自身能否完成某一活动所具有的能力判断和信念”或“个体在某一活动任务时的胜任感及其自信、自珍、自尊等方面的感受”■本文试图从教师效能感角度出发，调查思想政治教师的专业情感和教学现状，以探明思想政治教学生态及其形成原因。 　　二、研究方法 　　1.访谈法。 　　2.访谈提纲设置。提纲设置参考王志红的研究，将影响教师效能感的因素可分成外部和内部两个部分。■外部因素包括学生、家长、学校风气、学校条件、国家政策、社会舆论等；内部因素主要包括教师个体的经历、经验、情绪。