高职医学检验专业主干课程实验教学的改革探析.docVIP

高职医学检验专业主干课程实验教学的改革探析 　　[摘要]医学检验的迅速发展,对高职医学检验教育提出了更高的要求,遵循高职以“能力为本教育”的指导思想及“就业为导向”的基本原则,对医学检验专业课主干课程实验教学进行了分析,明确了培养目标,提出了改革方案与实施措施。 　　[关键词] 高职 医学检验课程 实验教学 　　 　　一、传统高职与新高职目标 　　传统高职高专教育存在两个极端,一是生搬硬套普通高等教育模式以“学科为本”,只重视知识目标学习,相关实践课程一般是验证性实验或巩固性操作,实践只是理论教学的一个辅助,而其专业实践水平较差,成为难以适应临床实践岗位要求的“高分低能型”;二是认为高职应以“技能为本”,是培养能胜任某一职业岗位工作、简单的熟练技能工,实验教学以强化某一技能为主,侧重于模仿和熟练程度训练,使操作技术缺少必需的专业理性思维的引导与支持,工作带有盲目性,成为准确与安全服务隐患的“偏位操作型”。 　　然而,随着检验医学岗位的分化和复合,检验医学人才呈现两类特征。一是实验室技术人才,二是实验室与临床结合的复合型人才。医学检验高职教育主要培养适应医院检验科、病理科、血站、疾病控制中心、计划生育指导站、生物制品所或生物试剂开发公司等医学类实验室及医疗仪器营销和售后服务等部门需求,德智体美全面发展的高等技术应用型医学检验技师。其人才培养模式有其独特构架,应为受教育者