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高职中外合作办学学生潜能挖掘的研究 　　摘要：受招生程序和政策影响，高职院校中外合作办学教学的高要求和学生生源的低质量之间的矛盾日益显著。坚持以人为本理念挖掘学生潜能是解决此矛盾的重要策略之一。应从正确看待学生自身特点出发，根据他们学习目标和人生定位进行分组，针对不同组别学生特点和潜能，用多元评价标准和发展的眼光制定特定的挖掘策略，充分开发学生潜能。 　　关键词：高职院校；中外合作办学；潜能挖掘；策略 　　中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2014）06-0130-03 　　近年来，为了引进国外优质职业教育资源，学习发达国家先进的职业教育理念和成功经验，各高职院校陆续加大与国外知名学校合作办学的力度，旨在培养具有国际竞争力的技能型人才。然而受招生程序和政策影响，高职院校中外合作办学教学的高要求和生源的低质量之间的矛盾日益显著。坚持以人为本理念挖掘学生内在潜能，使他们由入学时的“低质量”转变为离校时的“高技能”，是解决上述矛盾，提高国外教育资源利用效率的重要策略之一。 　　正确看待学生特点是潜能挖掘的前提 　　由于成长环境优越、社会化程度较高，中外合作办学学生既有同龄人共有的特征，也存在独特的个性。挖掘这些学生的潜能首先要从他们的特点出发，正确看待这些特点是制定潜能挖掘策略的前提。 　　家庭经济优越，个性差异明显 中外合作办学的学生大