高考文言山水游记应对的策略摭谈.docVIP

高考文言山水游记应对的策略摭谈 　　【摘 要】近年来各地高考语文文言选文试题中绘山写水的游记作品多次出现,笔者试从山水游记类作品的分类、特质、阅读方法三个方面特点提出解答这类试题的应对策略。 　　【关键词】山水游记 关系 策略 　　 　　纵观近几年的各地高考语文试题,我们不难发现,在文言选文中,人物传记一枝独秀的局面已被突破了,其中绘山写水的游记作品已有强势登陆之势。面对这种文言文选材变化的趋势,即将参加高考的学生千万不可掉以轻心,而是要认真准备,积极应对。 　　俗话说“知彼知己,百战不殆”,因此,考生首先要把握山水游记这类作品的分类、物质以及阅读方法才能有针对性的答对题。 　　 　　一、山水游记的分类 　　 　　1.激情类。这类作品常常因水记山,因山记景,因景记人,较多客观地描绘大自然旖旎风光,较少主动地抒发主观感情。如《水经注》,作者善于抓住客观事物特征,运笔富于变化,奇山异水如置眼前,读者恍如身临其境,自然而然能够激起热爱大好河山的朴素感情,清新自然。 　　2.寄情类。这类作者以柳宗元、欧阳修、苏轼等失意文人为代表。他们常在贬居之地,徜徉于奇山异水之间,寄情于景,托物寓志,他们在物我交融之境中得到暂时的解脱与审美。如苏轼《记承天寺夜游》“但少闲人如吾两人耳”的牢骚,欧阳修《醉翁亭记》“醉翁之意不在酒”的感慨。在他们的笔下,自然与社会、景物与我一起消融,因