高职两年制商务英语专业人才培养的模式的探讨.docVIP

高职两年制商务英语专业人才培养的模式的探讨 　　【摘要】本文以广东邮电职业技术学院商务英语专业的建设工作为例,对高职两年制商务英语专业人才培养模式进行探讨。重点讨论顺应学制改革的人才培养观念改革与教学改革。 　　【关键词】两年制商务英语专业人才培养模式教学改革 　　【文献编码】doi:10.3969/j.issn.0450-9889(C).2010.11.015 　　 　　为适应市场经济发展和企业用人需要,广东邮电职业技术学院结合自身办学力量和师资潜力,经反复研究论证,于2005年开设两年制商务英语专业,开始了对高职两年制商务英语专业人才培养模式的探讨与建设。本文试以该校商务英语专业的建设工作为例,从人才培养观念的改革与教学改革两个方面,探讨高职两年制商务英语专业人才培养模式的建设问题。 　　 　　一、人才培养观念的改革 　　 　　为了让毕业生能够满足用人单位需求,学校的人才培养必须以用人单位的需求为价值核心,把学生看做学校生产出的产品,只有产品得到市场的认同,生产经营才得以延续并实现其价值。以用人单位需求为核心价值的人才培养模式需要创造一个开放性的系统,引入用人单位因素,以就业为导向组织各项人才培养工作。由于学制相对较短,高职两年制商务英语人才培养运行机制必须更紧密地围绕市场需求,以争取用更短的时间培养市场认可的毕业生。 　　(一)定期进行人力资源市场调查,