高职中国旅游地理教学的改革的探讨.docVIP

高职中国旅游地理教学的改革的探讨 　　摘 要：本文通过对《中国旅游地理》教学现状和高职学生学习特点的分析，结合高职高专培养目标，探讨了适合高职培养目标和学生特点的教学模式，并提出具体建议，就其改革思路与措施进行了探讨。 　　关键词：中国旅游地理；教学方法；情境教学 　　《中国旅游地理》是旅游类专业的一门专业基础课程，它是一门集趣味性、综合性、实践性、应用性为一体的基础学科。对于高职学生来说，培养目标是符合企业所需求的应用型高技能人才。旅游等文科专业除了专业技能外，也很看重员工的沟通表达、组织协调、主动创新等专业技能之外的软技能。专业技能在保障学生在技术起点上获得先机，而软技能则是在硬技能基础上竞争力的体现，它将直接影响学生的就业竞争力及就业发展空间。软技能越强的学生，职业岗位适应能力越强，将来的发展空间越广，《中国旅游地理》的课程教学目标上应该体现出对学生软、硬技能的培养。 　　1 《中国旅游地理》课程的教学内容存在的不足点 　　首先，教材体系内容过于理论化，有的知识与相关课程重复较多，培养目标与高职学生学习目标不符合。目前，该课程的教材版本内容一基本是旅游学、旅游地理学的相关概念和理论，然后是旅游资源的类别及其成因，旅游地理区划，最后各个旅游区。教材的这种体系造成与其他课程重复内容较多，如有关旅游者、旅游资源、旅游业方面的概念和知识在《旅游学概论》等其它课程中都有介绍