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高中数学课堂教学的的特点透视 　　第11届国际数学教育大会(2008-ICME11)将于2008年7月6―13日在墨西哥的蒙特雷(Monterrey)召开.在这次大会上，中国大陆应邀举办“国家展示”，议题是“中国数学教育的传统、现状和展望”.笔者在华东师范大学课程与教学系访学期间，参加了由徐斌艳教授、孔企平教授负责的华东师范大学数学课堂教学专题研究课题组，调查了江西赣州的2所重点高中(79位教师)与4所普通高中(70位教师)，目的在于了解高中数学课堂教学的基本特点.调查采用的是孔企平教授提供的问卷，该问卷共有13项描述我国中小学数学课堂教学现象的陈述，要求被调查对象思考这些现象是否典型，并根据其典型性进行排序(即比较常见或者突出的现象排在前，不太突出的排在后). 　　为了解问卷的适用性，我们先后对赣州市的9位老师(9位老师中，有：2位数学教研员、2位中学校长、3位重点中学教师、2位普通中学教师)进行笔谈、面谈与电话访谈，以征求他们对问卷的看法.对于问卷中的13条陈述，被调查的9位老师一致认为比较全面客观地描述了高中数学课堂教学的特点，不过9位老师给出的排序并不一致.另外，有6位教师提到考试对课堂教学的影响.我们觉得应增加“比较重视以考论教”这一陈述，于是问卷的陈述成14条.这次调查发出问卷149份，收回问卷107份，其中有7份出现漏选、重排的情形，有效问卷共计100分.此外，