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高校创业教育创新的模式的研究 　　摘要：国家鼓励高校加大力度投入创业教育事业，各高校积极响应国家政策号召，创业教育整体状态良好，但仍有很多不足之处，有待创新改进。创业教育模式改革，可从加强师生创业教育理念的变革，实现创业教育大众化、普及化；充分利用地域特征优势，共建公共服务平台；科学合理建设各高校创业教育教学体系；增强创业教育师资队伍力量，强化师资内涵深度等几方面着手进行，力求符合时代特征，符合人才综合发展要求，培养具有创新意识、创业能力的高素质人才。 　　关键词：创业教育；创新模式；研究 　　中图分类号：G640文献标志码：A文章编号2016 　　李克强总理在第十二届全国人民代表大会第二次会议上指出：“就业是民生之本。坚持实施就业优先战略和更加积极的就业政策，优化就业创业环境，以创新引领创业，以创业带动就业。今年高校毕业生将达727万人，要开发更多就业岗位，实施不间断的就业创业服务，提高大学生就业创业比例。”[1] 　　《国务院关于大力推进大众创业万众创新若干政策措施的意见》提到：“推进大众创业、万众创新，是发展的动力之源，也是富民之道、公平之计、强国之策，对于推动经济结构调整、打造发展新引擎、增强发展新动力、走创新驱动发展道路具有重要意义，是稳增长、扩就业、激发亿万群众智慧和创造力，促进社会纵向流动、公平正义的重大举措。”[2]国家鼓励大学生投身创新创业实践中，提供各项优惠政策，从企业注册登记、金融贷款、税收缴纳、企业运营等方面落实，项目众多，资源丰厚，期望他们不断学习新知识、新本领，充分利用知识才干探索新领域，服务国家和社会。 　　伴随中国第四次创业浪潮到来，各高校高度重视大学生创新创业工作，深入实施国家政策方针，创业教育特色初显成效，取得一定的成果，但是正处在建设过程中，仍旧存在许多不足之处，有待改进，长足发展。新形势下，加强推动高等学校创新创业教育改革，帮助大学生实现创业孵化和成就创业梦想，需要进一步细化工作要点，创新工作模式。高校创业教育建设要与区域发展要求相结合，要与所享有的资源统筹相吻合，要符合人才培养计划，能够提升创业实践平台功能。高校应当重视顶层设计，从源头开始，自上而下去贯彻落实，加强经费投入，建立奖惩机制，将创业教育实践基于素质教育视域下，贯穿于人才培养全过程。 　　一、社会环境优越，可推动高校创业教育整体发展 　　在国家政策的大力推动下，创业教育在各地区，特别是经济发达、教育实力较强的地域进展较快。以江苏省南京市为例，南京地区经济与社会形势发展为大众创业提供了较好的环境，教育事业协调发展。据2014年数据统计，全省共有普通高校134所，南京市目前有48所。普通高等教育本、专科招生44.49万人，在校生169.86万人，毕业生47.87万人；研究生教育招生4.91万人，在校生15.07万人，毕业生4.17万人。南京高校生源充沛，各高校充分利用地域优势，加大力度宣传国家和江苏省鼓励支持大学生创业的政策措施，分享各地、各高校开展创业教育的成功经验，展示大学生创新、创业风采，传播创业理念、创业知识，搭建创新、创意、创业平台，开展创新、创业竞赛，激发大学生的创业热情，培养大学生创业精神，提升大学生创业能力，激励更多的在宁高校大学生投身于创业浪潮中去。为大学生创业提供空间环境支持和系统服务的省级大学生创业教育、创业实践及创业成果孵化基地――江苏省大学生创业园坐落南京，支持5年内的全日制普通高校毕业生及在校大学生创办企业，有51家在园企业，13家出园企业成功运行。在宁地区的各高校积极创建创业实践平台，建设创业园地，选择扶持创业项目比较成熟、技术含量较高、创新性较强、有较强的市场竞争力的大学生创业实践项目，整体创业氛围浓厚，创业环境和制度良好，同时经济的高速运行发展和快速的城市化进程孕育了巨大的创业机会和创业需求。 　　创业教育的发展受多方面因素的影响，但是经济水平和文化教育水平在一定程度上影响着其前进的速率，人们对创业教育的接受程度、重视程度和愿意改变的程度无一不受外界环境的影响，所以说，良好的社会环境是推动创业教育快速、全面的发展的重要因素，我们在研究、探讨高校创业教育如何进一步向前发展时，应当考虑其社会环境背景，将这一层面的影响纳入研究领域[3]。 　　二、加强师生创业教育理念的变革，实现创业教育大众化、普及化我国高等教育早已进入到大众化时代，高校从学校管理制度、教育教学改革、学生管理创新等方面深入剖析，增加教育资源投入，提高教育管理效率，力求大众化教育的成效能够达到最高。众多高校，在创业大背景的促使下，把创业教育从边缘学科转向高等教育的学科门类，这种现象说明创业教育的正规化、科学化改革在渐渐实施。作为教育工作者应从现存状态中分析其优点及不足，长远思考