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高校化学实验室防火的探讨 　　摘要：针对高校化学实验室人员多，流动性大，火灾隐患较多的特点，结合实践分析探讨了火灾发生的常见原因，并提出防火工作需科学管理，相关硬件配备齐全，相关工作人员需从思想上真正重视，实验操作应谨慎规范。同时，对火灾事故介绍了扑救、逃生撤离和伤员救护等几方面的常用应对措施。 　　关键词：高校化学实验室；火灾成因；预防及应对 　　中图分类号：X913＼O 637 文献标识码：A 文章编号：1008-4428(2009)11-12-03 　　 　　化学作为重要的基础学科，其应用与发展不仅涉及本学科，且与物理、生物、环境、材料等多种传统或新兴学科密切相关。化学学科又具有很强的实践性。实验现象与结果对推动化学理论的建立与发展起着决定性作用。因而，凡开设化学或与之有关专业的高校，无不重视对学生实验研究能力的培养。高校化学实验室分为教学型和研究型两种，分别服务于授课和研究需要，也有的实验室同时执行两种功能。化学实验室是火灾事故的易发生区域。火灾的发生不仅可能导致实验室蒙受经济或学术上的重大损失，严重时甚至危及人员的健康乃至生命。例如，2009年2月27日，中科院化学研究所某实验室因化学气体泄漏，引发正在进行实验的反应釜失火。导致10名在场的人员受泄露的氯气毒害而被送入医院救治，如不及时灭火，可能导致更严重的损失或伤亡。 　　 　　一、引发化学实验室火灾的常见原因 　　 　　1、易燃易爆危险品的燃烧甚至爆炸 　　化学试剂是化学研究的要素，使用易燃易爆危险品通常难以避免。有的化学物品在常温下即可发生自燃或引发燃烧，如碱金属钾、钠遇水后发生自燃；浓硫酸遇木头、纸张等可燃物可引发燃烧；一些硝酸盐在遇到摩擦或撞击时发生爆炸。这些物质的燃烧或爆炸能在短时间内迅速释放大量的热能，极有可能成为火灾的源头。 　　 　　2、各类明火或加热器材的使用 　　化学实验中常用到酒精灯、喷灯、煤油灯等燃烧加热以及水浴、烘箱、电炉等电加热设备，如果热源附近伴有高浓度的低沸点易燃气体如乙醚、石油醚、丙酮等则可能发生燃烧，酿成火灾。 　　 　　3、电致燃烧 　　各类电器设备如今已成为工作生活中的必备品。化学实验室中的加热、烘干、冷却、发光等基本过程乃至样品采集分析、数据存储与处理等操作都离不开电器的使用，而电路设备的老化、短路、绝缘性下降等都可能引发火灾事故。2008年3月南京东南大学动力楼发生的火灾，就是由于导线短路引发可燃木质建筑所致。 　　 　　二、防火工作中的管理措施 　　 　　火灾发生的具体原因虽然千差万别，然而归根到底是由于有关人员的思想麻痹或缺乏相关知识。导致相关的安防措施不到位的结果。因而，要从根本上杜绝火灾发生。或尽量降低相应的损失，首先应从人员管理方面下工夫。 　　 　　1、建立健全相应的奖惩机制，落实责任人制度 　　火灾事故之所以频频发生，与相关的管理机制不完善有直接关系。各实验室应有专人管理样品和实验器材，对于易燃易爆危险品尤应严格管理，谨慎使用；另外对各类电器的电路应定期检测，更换老化或暴露的电线，尽可能减少危险的发生。如发生火灾事故，应严格追查原因，追究相关人员的责任。同时建立领导问责制。而对于安防工作成绩突出，无重大安全事故的直接责任人或相关领导，在工资评定、职务晋升等方面给予适当的奖励，以充分调动其积极性。只有建立完善的激励机制，明确落实相关人员的责任并使之具有向上的动力，防火工作才能得到有效开展。 　　 　　2、对广大师生或实验室工作人员定期开展安全教育，使之长期保持警惕感，并定期培训相应的安全操作知识，掌握消防器材的使用 　　很多师生没有亲身经历过火灾现场，因而对其可能引发的严重后果缺乏感性认识，因而思想松懈，相关的安全操作意识淡薄；另有部分人员，尤其是进入化学实验室不久的学生，对可能发生火灾的物品或操作比较陌生。而相应指导工作不到位，导致其在懵懂中“蛮干”，从而提高火灾风险。各高校或研究机构应充分发动多种宣传手段。尤其是学生喜闻乐见的幻灯、电影短片、宣传车、海报等方式，以现实的案例强化老师和学生对火灾危害的认识。另外应请专业人士(如专业消防单位)经常宣传普及实验室防火知识，实地传授防火的各种对策。只有从根本上强化相关人员的安全意识并使之具备一定的防火灾知识及技能，才能起到防微杜渐的作用。 　　 　　3、保障防火专项经费 　　火灾的发生，可能导致巨额经济损失。学术研究也可能因之停滞，甚至因成果的损毁而发生倒退，因而对先期的预防做适当的投入很有必要，有条件的高校可不定期组织消防模拟演练、定期检查防火设备，确保即使火灾不幸发生，相关的安防措施亦能及时发挥作用。 　　 　　三、防火工作必要的硬件条件 　　 　　合理完备的硬件设施是防灾工作的有力保证。高校化