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高校图书信息的素质教育情况分析的研究 　　［摘要］高校图书馆肩负着对学生信息素质教育的重要使命。本文介绍了陕西教育学院图书馆对学生进行信息素质教育的情况，并根据这些情况提出了简要的分析，试图探索学校信息素质教育存在的问题，提出了推广图书馆文献信息资源的理念，探讨了培养和提高学生信息素质的途径和措施。 　　［关键词］图书馆信息素质 教育 文献信息推广 　　［中图分类号］G251［文献标识码］A［文章编号］1009-5349（2011）09－0099－02 　　 　　引言 　　“没有一流的图书馆就没有一流的大学”，高校图书馆馆藏资源质量的优劣，服务理念是否先进，影响着学校的教学科研水平，关系着学生信息素质教育的效果。图书馆作为知识与文化的传承者，在信息素质教育中的地位和作用重要而深远。将图书馆丰富的馆藏资源最大限度地推广出去，提高读者的信息素质是高校图书馆所要面对的一个十分迫切的课题。 　　图书馆参与和主导信息素质教育的思想有着深刻的理论和实践意义。高校图书馆在读者信息素质教育中的重要作用，体现在组织或者参与读者的信息素质教育。作为高校的文献信息中心，依托着信息技术、信息资源和信息人员等方面的优势，图书馆是高校信息素质教育的主要承担者。 　　一、图书馆信息素质教育情况调查分析 　　围绕学院建设教学研究型、高水平、多科性大学的改制目标，为适应学校的发展，陕西教育学院图书馆不断强化信息服务工作，在读者信息素质教育方面采取各种方法和措施，力求将图书馆打造成为信息素质教育的基地。 　　（一）开设文献信息检索课程 　　文献信息检索课程是进行信息素质教育的重要途径，通过文献信息检索课的教学，学校的信息素质教育取得了一定的成效，参加文献信息检索课的学生人数稳步上升。在文献检索的教学工作中，我们总结了一些经验和体会。 　　陕西教育学院图书馆设有参考咨询部，专门负责文献信息检索课的教学和研究，并根据学校的要求逐年地规范化、程序化，主要有以下几个特点： 　　1.教学内容突破传统。文献信息检索课要突破传统，变枯燥乏味为朝气蓬勃，给人以耳目一新的感觉。陕西教育学院图书馆的教学富有时代气息，虽然名为文献信息检索课，但是实际上已超出了传统文献信息检索课的内容。其内容主要是在信息检索这个大的背景下，重点讲解计算机信息检索。其中，网络数据库资源的利用是关键。另外，应用多媒体教学也是一个重要的方面。 　　2.教学方式多样化。在信息素质教育教学的过程中，我们力求实现教学方式的多样化。“理论是灰色的，实践之树是常青的”，我们既重视理论的讲解，也重视实际的操作。通过理论课与上机课的结合，既实现了理论的指导，又从实践中培养了学生的信息素质。培养学生收集资料、表达信息的能力，并且鼓励学生参与各自院系的课题。 　　3.根据年级和专业有所侧重。当今的高等教育已经从精英教育转变为大众教育，学生年级不同，专业不同，其信息素质情况也是参差不齐的，甚至差别相当大。为此，陕西教育学院图书馆在进行教学时，根据年级和专业有所侧重。 　　（二）读者培训 　　读者培训是图书馆进行信息素质教育另外一个不可缺少的重要环节。通过培训，读者和用户对图书馆的资源有所了解，培养了信息检索的意识和能力。陕西教育学院图书馆的读者培训开展得有声有色，取得了较好的成绩。读者培训具有以下几个特点： 　　1.内容丰富。培训的内容主要包括图书馆介绍、电子资源利用和专题培训。突出学科特点，开展专题培训是陕西教育学院图书馆读者教育与培训工作的特色与创新之处。 　　2.形式多样。陕西教育学院图书馆采取多种形式开展读者培训，主要包括每周讲座、新生培训和专场讲座。每周讲座，主要是关于数据库和馆藏资源的定期培训，每周都有，次数多，质量高，效果较好。新生培训，主要是对新生进行入校教育和培训，提高信息认识，树立信息信心，并将图书馆资源和服务展示到他们面前。专场讲座，主要是针对一些人的特定需要，有针对性地解决问题，而进行的较高层次的培训。 　　3.范围广泛。丰富的培训内容与多样的培训形式使读者教育与培训的人数逐年上升，培训的对象包括统招生、成人生、在职学生和教师，涉及到各个专业。 　　（三）信息咨询 　　信息素质教育是一个系统工程，对于图书馆来说涉及到各个部门，各个工作环节，不单是某些人的事情。信息咨询是图书馆和读者交流的一种途径，将信息素质教育纳入到信息咨询工作当中，有利于培养被咨询者的信息素质。陕西教育学院图书馆适时地将信息咨询工作推到了前台，全方位地为读者解决信息方面的问题来提高读者的信息素质。 　　（四）信息素质教育整体情况分析 　　1.图书馆开展信息素质教育的形式主要有文献信息检索课教学、读者培训和信息咨询，文献信息检索课教学和培训是两种最为主要的形式，且教学是较为稳定的形式，经