高职工学结合人才培养质量评价的体系刍议.docVIP

高职工学结合人才培养质量评价的体系刍议 　　摘 要:工学结合是培养应用型高级技术人才的一种人才培养模式,因此,构建科学、合理、实用的高职教育工学结合人才培养质量评价体系具有很强的针对性和现实意义。从学校、企业、社会三大方面构建出工学结合人才培养质量评价体系,并运用德尔菲法确定了各评价指标相对重要性的评价权重。 　　关键词:工学结合;人才培养质量;评价体系 　　基金项目:本文系湖南省教育科学“十一五”规划重点课题“高职物流管理专业工学结合人才培养模式研究”成果之一(编号:XJK06AZC004)。 　　作者简介:何晓蓉(1971-),女,湖南澧县人,中南林业科技大学副教授,研究方向为高等职业教育;龙山红(1967-),女,湖南醴陵人,湖南工程职业技术学院政工师,研究方向为高等职业教育;余绍军(1963-),男,湖南桃源人,中南林业科技大学教授,研究方向为高等职业教育。 　　中图分类号:G715文献标识码:A文章编号:1001-7518(2010)08-0068-02 　　 　　工学结合人才培养模式是一种学习与工作相结合的教育模式,在这种模式下,学生一边在学校根据专业教学的要求接受必要的理论知识的教育,同时在企业接受与所学专业相联系的基础职业能力训练。工学结合人才培养模式培养的人才的共同特征是他们不仅具有某一专业必要的基本理论知识,而且还掌握某一职业岗位群所需要的专业技