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高职学生学习倦怠感及其的影响因素的研究 　　摘要：针对现在高职学生学习倦怠现象的普遍化，通过对高职院校学生的抽样调查发现，高职学生表现出中等程度的倦怠，且随着年级的增加倦怠感有所加重。在此基础上，分析问题产生的原因，主要包括学生自身的因素、高职教育的社会地位、学校的办学质量等，并提出了相应的解决对策。 　　关键词：高职学生；倦怠；影响因素；对策 　　中图分类号：G444文献标志码：A文章编号2015校学生学习倦怠感逐年加深，学生不喜欢上课，上课玩手机、睡觉、聊天的现象非常普遍，特别是在高职院校，这种现象尤为严重。从国内现有的研究来看，大部分是从宏观的定性的角度，对学生学习的倦怠进行概括性的总结或初步分析，这种研究往往忽略了学生倦怠的内在的深层次的原因，没有具体分析是教育者在教学方法或设置上存在着不足，还是学生自身存在问题。本文探讨造成学生倦怠感的内在因素，目的是为能制定有效的干预措施提供可操作性的理论依据。 　　一、研究方法 　　1被试对象 　　抽样选取台州职业技术学院生化学院四个专业的大学生，分别是生化制药技术专业、药品经营管理专业、工业分析与检验专业和制剂专业。共发放问卷350份， 收回有效问卷320份， 有效率为9142%。需要指出的是，为了便于比较测试成绩，每个专业调查人数上一致，且每个专业调查对象男女比例为1∶1。