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高校大学生党员先锋模范的作用发挥情况探析 　　摘 要：文章以河南农业大学为例，通过问卷调查，分析了当前大学生党员在大学生中先锋模范作用的发挥情况和影响因素，并就加强大学生党员日常管理、强化大学生党员宗旨意识提出建议，为高校各级党务工作者提供一定参考。 　　关键词：大学生党员；先锋模范作用；对策 　　大学生是社会主义事业的建设者和接班人，是建设祖国的栋梁之材，大学生党员则是大学生中的先进分子。充分发挥大学生党员的先锋模范作用，既是学生自身成长的需要，又是永葆党员先进性和纯洁性的客观要求，同时还是做好高校学生党建工作的重要内容。学生党员是同学们关注的焦点，其言行直接影响着身边同学，因此，大学生党员要在广大学生中以过硬的综合素质和良好的党员形象，来影响和带动全体同学共同进步。本调查旨在了解高校学生党员先锋模范作用的发挥情况，为提高学生党员发展质量、强化学生党员宗旨意识、加强学生党员管理提供参考。 　　一、调查研究方法 　　本研究采用自制的《大学生党员作用发挥情况调查问卷》进行调查，面向学校9个专业门类发放问卷2000份，回收有效问卷1960份，有效回收率98%，调查范围涉及大一到大四的本专科生，其中党员306人，占15.6%，非党员1654人，占84.4%（见表1）。由于本次调查在对大四样本的选择上只占1%，导致调查对象在年级上呈非均衡分布，可能会对调查结果产生一定影响。 　　二、调查结果及分析 　　1.学生党员的先锋模范作用能否在广大学生中充分发挥至关重要 　　由表2可以看出，有72%的学生认为大学生党员能否发挥先锋模范作用是“重要”或“很重要”的，该结果也表明广大学生给予了大学生党员以很高的期望和要求，希望身边的党员能够充分发挥“一个党员一面旗”的作用，通过学生党员的以身作则和实际行动，能够成为广大学生学习的榜样、学习的标杆。只有8.6%的学生认为大学生主要靠自主意识，身边党员能否发挥先锋模范作用对自己影响不大。 　　2.学生党员要在思想、工作、学习中全面发挥先锋模范作用 　　如表2所示，有36.7%的学生认为大学生党员应当在日常“学习”工作和“学生活动”中发挥带头作用，认为在“政治思想”上大学生党员应当发挥带头作用的学生占30%，还有24.3%的学生认为大学生党员应当在“学习”上发挥模范作用，只有9%的学生认为大学生党员应当在生活上发挥先锋模范作用。分析该调查结果，笔者认为这是大学生党员平时参加日常学生工作和学生活动较多，对党的政策宣传和政治思想引领做得不够而给广大学生产生误导所造成的。作为大学生党员，应当在政治思想、日常工作等方面都应该走在广大学生前列，起到先锋模范带头作用。 　　3.绝大多数学生党员能够在广大学生中起到先锋模范带头作用 　　如表3所示，64.6%的学生认为身边的党员“大多能”或“都能”在思想、工作、学习、生活中发挥先锋模范带头作用，有35.4%的受访者认为身边的党员在思想、工作、学习、生活中发挥先锋模范带头作用做得不够，“大多不能”或“都不能”起到党员的先锋模范带头作用。该结果说明，一些大学生党员在广大学生中应起的积极作用没有得到发挥，直接影响到同学们对党员先锋模范作用甚至整个大学生党员队伍的认识。 　　4.大部分学生党员入党后对自身要求比入党前严格了 　　如表2所示，39.7%的学生认为身边的同学在加入党组织后对自身的要求更加严格了，认为身边同学入党后对自身要求“有所改善”的学生有35.2%，这两者占比74.9%。说明大部分学生党员加入党组织后对自身的要求比入党前更加严格了，并且受到广大同学的认可。另有8.4%的学生认为“不如入党前”，该结果与“你身边的党员能否在思想、工作、学习、生活中起到先锋模范带头作用”中选择“都不能”的结果基本一致。说明还是有小部分学生党员的入党动机和对自我的要求需要进一步加强和引导。 　　5.影响学生党员先锋模范作用发挥的主要因素中社会影响和个人原因占比较高 　　由表3可以看出，36.1%的学生认为“社会因素”是外在原因中影响学生党员先锋模范作用发挥的主要因素，而有31.2%的学生则认为“党员个人因素”这个内在原因才是影响学生党员先锋模范作用发挥的主要因素，其次为学校方面的因素和家庭因素。 　　在“社会因素”中，以“就业压力”居首，占40.8%，而“市场经济的大环境”和“家庭教育”，分别占比29.6%和23.8%，而选择受“社会风气”影响的学生最少，只有5.8%。 　　在“个人因素”中，在“内在动力不足”“个人主义思想”“缺乏主见，随波逐流”“个人素质不高”等方面原因的选项上没有显著性差异，分别在27.8%、25.5%、23.5%和23.2%。 　　在“学校因素”中，选择“对学生的思想政治教育不够，片面重视专业教育”的学生较多，为32.8%