高校学生党建反哺学风建设4R的模式的思考.docVIP

高校学生党建反哺学风建设4R的模式的思考 　　摘 要：学风建设是高校立校之本，发展之基。在充分调查了解高校党建工作反哺学风建设现实意义与主要问题的基础上，将高校学生党建工作与学风建设有机结合，构建学生党建反哺学风建设的良好氛围、有效机制与多维途径，固化学风建设成果，提高学生党建工作在学风建设中的驱动力和成效性，形成高校学生党建和学风建设双赢的4R工作格局。 　　关键词：党建；学风；机制；途径；4R 　　中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1673-2596（2016）04-0234-03 　　高校学生党组织作为优秀学生的聚集地，不但承担着自身不断学习完善的义务，还肩负着服务于广大同学的责任。因此应加强高校学生党建反哺学风建设工作研究，探索学生党建工作与学风建设协调发展的工作模式，使两者齐头并进，协调发展。 　　一、高校学生党建反哺学风建设的现实意义 　　高校党建工作和学风建设工作的共同对象都是学生，两者相辅相成，不可分割。加强对学生的教育培养，吸纳各方面表现优秀的同学加入党组织，通过党组织的进一步培养提高来影响辐射广大同学，使广大同学产生加入党组织的愿望，增强自身学习提高的动力，从而实现党建工作和学风建设工作的目标。高校党建工作与学风建设有着紧密的联系，加强两者之间的互动，有利于两者工作的提高。 　　（一）学生党建与学风建设的根本目标相契合 　　习近平同志在第二十次全国高等学校党的建设工作会议上强调，高校是教育培养青年人才的重要园地，也是用社会主义核心价值体系武装青年的重要思想阵地。高校党的建设要紧紧围绕培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人这个根本任务，为建设能够培养高质量大学生的社会主义大学提供坚强的思想、政治和组织保证[1]。学风建设则是为了更好的服务于立德树人的根本任务，为培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实的基础。由此可见，两者的最终目标都是培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人这个根本任务。学风建设侧重于培养学生理论联系实际、实事求是的作风，帮助学生形成“勤奋学习、乐于学习、理解学习、创新学习、终身学习”的理念和优良学风；学生党建是通过加强学生党组织的思想、组织、作风建设和制度建设，来提高学生党组织的凝聚力和战斗力，发挥学生党员的先锋模范作用，从而引领和促进学风建设更好进行。 　　（二）学生党建反哺学风建设是建设服务型党组织的客观要求 　　全心全意为人民服务是党的根本宗旨，也是党的根本价值所在。高校学生党支部作为高校党的组织体系的基础，是党在高校最基层的组织，是党密切联系学生的桥粱和纽带，具有高度的感召力，是高校学风建设工作最有力的组织者[2]。高校学生党员、学生党支部应不断加强自身建设，提高自身的战斗力和感召力，充分发挥在广大同学中的战斗堡垒作用，积极谋划、身体力行参与到学生党建反哺学风建设活动中来，从思想教育、宣传发动、结对帮扶、鼓励引导等方面更好的服务于广大同学，带领广大同学奋发图强，共同进步，以优良学风促进复合型人才培养。 　　（三）学生党建反哺学风建设具有同伴教育的客观优势 　　当高校学生学习出现问题时，处理的方法基本上都是辅导员约谈，与家长联系，希望能使后进同学认清学习的重要性，在态度上有所转变。实践证明这种做法往往会引起后进同学的反感，事倍功半。社会心理学家戴维.迈尔斯指出，主要的文化影响并不是由父母直接带来的，而是通过同伴的影响，这种影响可以达到40%-50%[3]。学生党员作为学生群体中的先进分子，广泛的群众性决定了他们恰恰具备了同伴这一优势，他们成功与失败的经验正是大学生活的真实反映，与后进同学有相同的经历，在他们面前后进同学更愿意敞开心扉，道出自身深层次的原因和问题，有利于掌握后进同学的实际情况，有利于有的放矢的开展帮扶工作。 　　二、高校学生党建反哺学风建设工作中的主要问题 　　在高校学生党建反哺学风建设的过程中，过硬的学生基层党组织建设为学风建设提供坚实的后备保障，有效的反哺途径有利于奠定学风建设的良好氛围，科学的反哺机制有利于形成学风建设的良性循环。而当前，学生基层党组织建设不足，反哺机制不强，反哺途径有限，严重制约着高校学生党建反哺学风建设的功能发挥。 　　（一）高校学生党支部自身建设不足 　　高校学生党建要成为学风建设的有效推动力，就必须加强学生党员及支部自身建设，不断提高学生党员的思想境界、形象示范作用，进而提高学生党支部的凝聚力、战斗力。而当前学生党建工作存在很多问题，制约了其在学风建设中作用的发挥。主要体现在：首先，高校对学生党员的后续教育不足。当前，高校对学生党员的后续教育途径单调、阵地欠缺、制度缺失，这就导致学生党员入党后的学习处于停滞状态，学生党员思想境界有待提高，在学风建设中的主动性不高