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高校学生家教市场发展的趋势的探讨 　　摘要:“因为有需求,所以才有市场。”教育行业堪称是永不衰退的行业,是少有的“卖方市场”,教育一直是整个社会的热点问题和关键问题。我国自1979年实行计划生育政策后,独生子女的比例空前提高,望子成龙、望女成凤是每个家庭的期望,为了让子女接受最好的教育,父母们不惜出巨资创造各种条件。而当下家教市场呈现出的势头也已势不可挡,尤其是家长从各大高校中请大学生做家教更是这一势头的主旋律。这不仅为孩子提供了良好的学习机会,也为很多在校学生丰富社会工作经验提供了一个平台。我们分别从这一家教市场的供给方――高校学生家教和需求方――学生家长进行了调查,并从这一市场的两主体方面进行了分析,旨在对青岛市大学生家教市场的基本情况进行剖析,并探讨这一市场在青岛市的发展趋势。 　　关键词:高校学生;家教市场;发展趋势 　　 　　作者简介:高强(1966-),男,陕西绥德人,中国海洋大学管理学院,教授,管理学博士,主要研究方向:农业经济理论与政策;鞠小妮(1987-),女,山东潍坊人,中国海洋大学管理学院硕士研究生,主要研究方向:农业经济理论与政策。(山东 青岛 266100) 　　 　　一、青岛市高校学生家教市场分析 　　 　　1.供给方 　　(1)在所调查的192份有效调查问卷中,有71%的高校学生愿意从事家教兼职,这说明青岛市高校学生家教的供给量是比较大的。当然,这其中也包括一些潜在的供给主体。从从事家教的学生性别来看,55%是女生,45%是男生;从其所学专业的性质来看,31%是师范类专业,69%是非师范类专业。占30%的第一次家教的时间是在大二期间,因为大一是高校学生对新环境的熟悉阶段,这需要一段时间的适应,等到大二时基本的大学环境就熟悉了,而且课程主要是基础课,会有很多的课余时间,所以很多学生选择找兼职来做,一方面可以锻炼自己,一方面可以尽快地与社会接轨,当然这同时也给家人减轻了负担。 　　(2)在对学生获取家教信息的渠道调查来看,49%是通过朋友或老师介绍的,23%是通过家教中介找到,还有19%是自己上街挂牌或张贴广告获得,只有8%的人是通过学校服务中心咨询获得。而通过中介公司获得需要缴纳中介费30～50元的占40%,50元以上的占26%,能够从中很好地获得其预期服务的却只占2%的比重,还有32%的人觉得是白交钱没用。由此我们应该对这些中介公司加以警惕,特别是社会上的一些不法机构需要仔细辨别。在高校学生接受家教时对是否要了解家教所在地附近的治安情况以及对方家庭状况背景这两项指标调查中,就前者来看,有70%的人认为有必要了解,后者有47%的人认为有必要。这说明当下我们高校学生的自我保护意识还是比较强的,这也应该是值得肯定的方面。 　　(3)在对家教对象的选择上,有40.6%的高校学生选择小学生,有34.4%的人选择初中生,13.5%的选择高中生,当然,这也是受市场需求影响的。很多家长都想让孩子赢在起跑线上,在小学时就力争让孩子成为佼佼者;之后进入初中阶段,当前高中教育尚未普及,仍是应试方式,这就给家长和学生带来了压力,为了中考,甚至是能上一所重点高中,家长不惜代价让孩子力争上游;高中阶段,课业本来就比较紧张,很多高中学校都是住宿、封闭式管理,所以在这种情况下,家教的数量会相对降低。至于学生的补课内容,一般都视学生的个人情况而定,58%的学生是补语、数、外主课,34%的人是补物理、化学等基础课,只有少部分学生是补艺术类课程。 　　(4)在对家教报酬的调查中,按每小时算,62%的人得到的报酬在20～30元之间,31%的人在40～60元之间,只有3%的人能得到60元以上的报酬,这是受多方面因素共同影响的结果,比如家庭经济水平、市场平均价格以及所教课程的难度等。42.1%的高校学生偏好在寒、暑假从事家教工作,有24.6%的偏好在周末,24.3%的学生是在晚上等课余时间做家教,而且有91%的学生认为家教不会耽误自己的学习,这说明学生对家教还是比较认可的。从高校学生家教的时间和工作认可度来看,他们在对自己的学业以及兼职两方面的关系上处理得还是比较合理的,这也成为高校学生的世界观、人生观和价值观渐趋完善的影响因子。 　　(5)66.1%的高校学生认为在家教过程中有必要与家长进行沟通交流,有30%的学生认为自己从事家教最欠缺的是引导能力,37%的学生最想得到关于家教技巧的帮助。可以看出,这三组数据所显示的方面都需要我们与外界进行沟通交流。高校学生的授课经验技巧等也是从自己的老师那里获得,从在学校里被动地接受知识到家教过程中的主导人这一过程肯定是相对难以适应的。所以,他们很希望联合家长共同探讨问题,可以从两方面对孩子进行引导以及探讨一些关于家教的技巧等。这对孩子成绩的快速提高是一个很大的帮助。