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高等院校大学生英语学习倦怠问题的探讨 　　摘要：英语学习倦怠是高等院校普遍存在的心理现象，它在一定程度上影响了大学生的英语学习和整个大学阶段的教育质量。它的产生既有学习者自身的问题，也与学校乃至整个社会大背景相关。缓解它，必须以学生为主体，教师适时引导，学校加强领导，克服民族情绪。 　　关键词：高等院校；英语学习倦怠；因素；引导；主导 　　中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1671-9255（2012）04-0078-03 　　目前，大学生在一定程度上存在着学习倦怠现象。由于语言学课程本身枯燥的特点，英语成了学生最容易倦怠的课程之一。在高校中，对于任何一个专业来说，英语都是一门必修课。所以英语学习倦怠在很大程度上影响了高等教育的教学质量。如果任其发展下去，必然会造成学习质量的滑坡和教育资源的浪费，进而严重影响国家可持续发展所需的各种人才培养。因此，教育界乃至整个社会需要对其给予足够重视。 　　学生对学习没有兴趣或缺乏动力却又不得不学习时，就会感到厌烦，从而产生一种身心俱疲的心理状态，并消极对待学习活动，这种状态称为学习倦怠。[1]一般而言，英语学习倦怠是指在学习英语过程中表现出没目标，缺乏学习动力，感觉学习压力大，对学习英语产生畏难情绪，甚至产生英语恐惧症，学习英语习惯和方法不当，英语成绩差，甚至没有成就感，对学业感到无望。这样的毕业生难以得到社会的认可。[2]因