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高等数学分级教学的研究_000002 　　【摘要】随着扩招引起的大学教育由过去的精英教育向大众化教育转化的趋势日趋明朗，高等数学教育应在学生素质参差不齐、生源质量普遍下降、数学基础差异程度加大的今天大力贯彻因材施教、分级教学的思想，强化高等数学与专业学科之间的联系，唤醒学生的学习兴趣，培养他们的知识运用能力。 　　【关键词】高等数学　分级教学　研究 　　 　　高等数学为后续课程的学习提供了必要的工具和方法，是高等教育中开展其他专业学习的基础。 　　高等数学教育多年来一直作为高校基础教育的重要内容备受关注。尤其是进入21世纪以来，伴随着我国高校的大量扩招，高等教育已逐步从昔日的精英教育转向大众化教育，在新的教育背景下，学生素质参差不齐，数学基础厚薄不均，加上社会和学生个人的需求均朝着多元化方向发展，相应的对数学也存在多样化需求，因此，旧时的“一套教案打江山”的教学模式受到前所未有的挑战，高等数学改革势在必行。 　　由于学生个体特征表现更加明显，社会对人才的评定标准日趋多元化，素质教育成为各个学科反复强调的教学目标，高等数学教育也应从传统的“大锅饭”式的教学模式中走出来，根据学生的个体差异和各异的数学基础，贯彻因材施教、分级教学的思想。 　　开展分级化教学需要教师针对学生的特点灵活调整教学内容和进度，通过沟通交流了解学生的阶段性需求，使不同层次的学生都能在原有基础上得到