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高等院校工程数学线性代数课堂教学的改革探索 　　【摘要】线性代数是高等院校理工科专业学生的必修基础课.这门课程对提高学生的抽象思维能力与逻辑推理能力等都有重要的作用.然而，课堂教学是以教师讲授为中心的教学模式，这种模式在现阶段必须顺应时代的发展.为此，改革探索高等院校工程数学线性代数课程的课堂教学新思路、新方法显得尤其重要. 　　【关键词】线性代数；课堂教学；改革 　　《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010―2020）》提出了改革人才培养体制一定要“创新人才培养模式”“探索多种培养方式”的要求.线性代数是高等院校理工科专业学生的必修基础课.近年来，随着科学技术的高速发展，不仅是数学领域，其他领域都涉及这门学科的知识.这门课程对提高学生的抽象思维能力与逻辑推理能力、科学计算能力及培养学生的数学素质都有重要的作用.然而，课堂教学是以教师讲授为中心的教学模式，这种模式在现阶段必须顺应时代的发展.为此，改革探索高等院校工程数学线性代数课程的课堂教学新思路、新方法显得尤其重要. 　　一、线性代数课程课堂教学存在的问题 　　线性代数课程对抽象思维能力与逻辑思维能力要求较高，这是线性代数课程自身的特点，其内容多为复杂抽象的理论和冗杂的计算，教师在进行教学时常以理论为主，较为重视理论、轻实践.为了完成教学任务，往往使用模式化、公式化的灌输填鸭式教学，使得长期以来线性代数课程的重要