嘱咐教学设计_3.docxVIP

《嘱咐》教学设计 　　之二　　佚名 　　　　教学目标　　1、初步学会抓住重点词句深入理解课文的阅读方法。　　2、学会8个生字；理解25个新词语。能找出“仗着、凝望、觉察”的近义词，初步分辨“吩咐、嘱咐”“快乐、快慰”的词义差别。　　3、感受母亲勤劳善良的美德，领悟母亲的教育。　　4、能有感情地朗读课文。　　教学重点　　教学重点：引导学生抓住“勤劳善良”这一重点词深入理解课文的第二段，领悟母亲的教育。　　教学难点：理解文章结尾的含义。　　教具：投影片 课文录音　　教学过程　　第1课时　　一、揭题，审题导入。　　１、读课题，读准“嘱咐”的字音，理解“嘱咐”的词义。与“吩咐”有什么不同？试完成《作业本》第５题选词填空（１），然后回答。　　２、据词义推想课文内容：谁嘱咐谁？嘱咐什么？　　二、初知课文大意。　　１、听课文录音，思考：文中写谁对我嘱咐什么？她的嘱咐是怎样的？　　２、交流问题答案，再填空：（ ）嘱咐我应该（ ）。用自己的话连起来说说课文内容。　　３、母亲的嘱咐源于自身的人品，找出全文的重点词句，再说一说上面的填空题。　　三、自学课文，初步理解字词。　　１、自学生字词：读准字音，看清字形，理解词义，划出不理解的词语。　　２、检查自学效果。　　读音难点：畦眸　　字形难点：蓑笠理解其意，加以区别。　　四、通读课文，了解大意。　　１、带