四年级语文上册五彩池愉快教学设计.docxVIP

四年级语文上册《五彩池》愉快教学设计 　　教学准备：　　1。投影仪①教学目标②本课词语③有关五彩池池水形状的句子　　2。“多媒体”有关五彩池图像　　板书设计：　　在人间——不在天上　　教学过程：　　一、导语：　　同学们，你们喜欢旅游吗?到过什么地方?那儿美不美?今天，我们和作者去参观一个美丽的地方，好吗?(板书课题，让学生齐读课题——“五彩池”。)　　二、检查预习：　　1。检查词语读音。投影显示本课词语。　　师：课前我们预习了课文，那么谁能准确读出本课词语?(指名读，轮读)　　过渡：你读得真好，声音响亮极了。　　2。整体把握课文。那么又有谁想说说课文主要写了五彩池的那几个方面的内容?　　板书：五彩池形状、颜色、成因　　3。质疑　　过渡：同学们争先恐后地提出了自己不懂的问题，说明大家动了脑筋。现在结合如下几个问题，同学们自学课文，记住：可圈点勾画，也可互相讨论。　　三、带题自悟：(投影显示：学生充分自学)　　1。五彩池的形状是怎样的?你体会到了什么?能说出理由吗?　　2。你从池水的颜色中体会了什么?怎么体会的?为什么会有这些颜色?　　过渡：刚才同学们学得十分认真，讨论得也很热烈，可见大家很会学习。下面我们交流一下，好吗?　　四、交流点拨：　　第一题：体会形状之美。　　①五彩池的形状是怎样的?谁能讲一下有关内容?……你的声音真响亮，跟他意见