唤醒学生内心爱－《珍珠鸟》教学设计.docxVIP

唤醒学生内心的爱－《珍珠鸟》教学设计 　　　　　　教学目标　　1。引导学生了解文章的基本内容，体会“我”在营造人与鸟的信赖关系过程当中所起到的重要作用，把握文章的叙事线索：鸟儿由“怕人”到“信赖人”的过程。　　2。唤醒学生内心的爱，引导他们联系生活实际，思考人与动物的关系，激发他们爱护动物、善待生命的情感。　　3。指导学生反复朗读课文，精读、背诵重点语段，领悟文章中展示人与动物之间充满爱和信赖的理想境界，品位作者丰富温柔和富有哲理的语言，提高学生对作品的感悟和鉴赏能力。　　课前准备　　精心制作课件。认识生字词。让学生收集作者和有关珍珠鸟的资料。　　教学过程　　一、创设情境，激情导入　　请学生欣赏一组大自然中鸟儿自由飞翔的精美图片，让学生在音乐中进入文境，并畅谈感想。　　师导入课文：百花盛开，百鸟争鸣。这是一个鸟语花香的世界，也是人类追求的美好生态环境。鸟类是人类的朋友，它为我们的生活带来了色彩和情趣，这使作家们写出了许多充满灵性的文章。有的作家甚至在自己的书房里给珍珠鸟安了个温馨、舒适的家。他就是作家冯骥才。　　1。介绍作者　　指导学生介绍。　　2。介绍珍珠鸟　　让学生在音乐中融入课文，激发他们的认知情趣，并要求他们利用课前查找的资料，根据自己所关注的信息回答问题，使他们变被动学为主动学，引导学生进一步走进作者那如诗如画的文章中，体味人与动物相互信赖、和