教学质量的过程保障体系-质量诊改.PDFVIP

教学质量的过程保障体系 麦可思研究院 目 录 一、传统教学质量保障的不足 二、教学质量过程保障体系 一、传统教学质量保障的不足 传统教学质量保障的不足 对本课无法改进 与学生利益不相关，答题随意，反馈 调查时点固定 不具备改进价值 改进价值随时间逐渐流失 评课评教评课评教 教师被动被评，没有改进主动性 单一校级发起 一套问卷，没有改进针对性 传统教学质量保障的不足 对本课无法改进 与学生利益不相关，答题随意，反馈 调查时点固定 不具备改进价值 改进价值随时间逐渐流失 评课评教评课评教 教师被动被评，没有改进主动性 单一校级发起 一套问卷，没有改进针对性 传统教学质量保障的不足 由于传统教学质量保障的不足，使得“教学质量保障”实质丧失了 “管理”、“改进”的作用，而单纯的成为了“教学质量评价”。 当前教学质量保障的不足，是由其自身特点决定的。教学质量保障需 要新思路。 二、教学质量过程保障 教学质量过程保障的理念 三个理念 教学过程不应成为管理黑箱 没有没有过程保障，过程保障，就没有就没有结果控制结果控制 建立教学质量管理的常态数据库 教学质量过程保障的黑箱 一些问题（Dilemma） A校教务处处长：“我们从毕业生评价了解到学生没有学习兴趣，但究竟 是教学中什么环节导致的，我不知道。” B校某系主任：“毕业生评价说实习实践环节仍需改进，但是到底相关课 程中该改哪里，我不知道。”程中该改哪里，我不知道。” C校某教学副院长：“你说，我们在教学模式改革上做了那么多尝试，做 了那么多工作，但是为啥学生还是认为教学方法有问题呢，我是真不知 道原因了。” D校某专业教师：“工作很累很辛苦，学生期末考试成绩却不理想，学 生在学习过程中到底投入了多少，收获了多少，我不知道。” 教学质量过程保障的黑箱 一些问题（Dilemma） A校教务处处长：“我们从毕业生评价了解到学生没有学习兴趣，但究竟 是教学中什么环节导致的，我不知道。” B校某系主任：“毕业生评价说实习实践环节仍需改进，但是到底相关课 程中该改哪里，我程中该改哪里，我不知道不知道。”。” C校某教学副院长：“你说，我们在教学模式改革上做了那么多尝试，做 了那么多工作，但是为啥学生还是认为教学方法有问题呢，我是真不知 道原因了。” D校某专业教师：“工作很累很辛苦，学生期末考试成绩却不理想，学 生在学习过程中到底投入了多少，收获了多少，我不