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高职英语课堂教学中信息化的应用实例 　　【摘要】本文以中职英语教材一年级第八单元Life Online为例，打破教材固定结构，将本单元授课内容进行整合，设置为基础、拓展、提高三个模块，采用逐级递进的方式，适当穿插利用演示型微课，加大课堂容量，力争每位学生通过本次课的学习在语言知识、能力和情感态度方面均有所提高。 　　【关键词】整合 模块 微课 　　【Abstracts】The article is based on the Topic Life Online， which is chosen from Secondary Vocational English Book 1. Through breaking the fixed structure of teaching materials， by means of cumulative progression， the teaching plan integrates the content into three modules as basic， extended and improved. In the meanwhile， a demonstration micro-course is properly interspersed with it to enlarge teaching contents. The aim is that every student in class will have a great improvement on the knowledge of the language， the verbal skill formation and emotional attitude. 　　【Key words】integrate； module； micro-course 　　一、概述 　　本课是中职英语教材一年级第八单元Life Online中的内容，本次课授课内容为本单元的第一课时。通过对单元内容的整合，将听力练习、对话操练、阅读训练融合在一节课中，合理分配了听说读写四个技能的训练。通过创设丰富多彩的语言听说环境，借助于现代化的教学手段，培养学生能够充分利用现有资源进行自主、合作学习，提高英语的综合应用能力。 　　与此同时，本节课的教学设计还中还加入了微课板块，体现了微课与课堂教学的有效巧妙结合，将本单元的教学内容进行整合，以单元整体目标为导向设计课堂活动。 　　随着现代教育教学理论的不断发展，教学方法和手段的不断创新，微课类型也非一成不变，微课也需要与课堂教学有效结合，取长补短，使更多的学生从中收益，这还需要教师在教学实践中不断发展和完善。 　　二、教学目标分析 　　1.知识目标： 　　学会一些与网络有关的词汇和短语 　　2.技能目标： 　　（1）能够听懂并交流日常的网络活动 　　（2）能够正确掌握网上购物步骤 　　3.情感态度目标： 　　通过本课的学习，让学生认识到网络是现代生活中很重的一部分，合理利用网络上的有效资源可以提高学习效率，同时也能客观分析沉溺于上网带来一些不良后果。 　　三、学习者特征分析 　　本册教材的对象为结束三年初中课程学习，进入高职一年级学习的学生，有一定的英语听读基础，而本课课题Life Online 和学生的实际生活有着密切的联系，能够激发学生的学习兴趣。 　　四、教材分析 　　授课教材选自《英语》（第一册）凤凰出版社Unit 8 Life Online的第一课时（Listening and Speaking）。本单元的主题是网络应用。本课是听说课。通过对本课的学习，学生能够交流日常上网的活动，并能够对网络活动发表自己的观点，可以完成生活中的一些与网络有关的活动（如网购、发邮件、发微博、查资料等）。对教材内容进行整合后，分成三个模块组织教学活动。 　　五、教学策略分析 　　学生通过利用网络资源完成课前的自主学习任务，培养学生自主学习、合作学习的能力。 　　六、教学资源准备 　　1.英语课本 　　2.多媒体教室合作小组布局式座位 　　3.?子白板 　　七、教学过程设计与分析 　　Step 1 Before Class 布置自主学习任务 　　1.在课前布置自主学习任务时设计了一份英语调查问卷： 　　（1）What do you usually do on the Internet？ 　　chat online shop online 　　play computer games watch online films 　　download songs use the search engine 　　Anything else ？ List below：