高职语文分层教学的改革的探讨.docVIP

高职语文分层教学的改革的探讨 　　【摘要】针对高等职业学校学生个体素质的差异，和对语文的兴趣爱好以及对语文知识的接受能力的差异，实施分层教学，因材施教，成为目前提高高职高专语文教育教学质量的一条新途径。 　　 　　针对学生知识、能力和学习需求的不同而分群体选择不同教学目标和内容，实施不同教学方式，从而让不同层次的学生都能得到不同程度的提高的教学模式即为分层教学，是孔子因材施教古老教育理念的现代演绎。 　　一、高职语文分层教学的必要性 　　1.职业教育发展的需要 　　随着社会经济发展的需要，高等职业教育迅速兴起并得以快速发展，已经占据了我国高等教育的半壁江山。作为国民教育中重要组成部分的高等职业教育，由于生源情况、专业学科、培养目标、社会需求、学生发展方向等都呈现出多样化特点。高职教育教学若无视新情况，仍实行统一规格、统一要求、统一目标等单一模式教学，势必影响职业教育的发展和社会对不同规格、不同层次人才的需求。因此，分层教学对新形势下的职业教育就显得尤为必要。 　　2.语文课程教学质量的需要 　　高职语文课是学生形成学习能力、培养审美情趣、学会人际交往、提高人文素质的基础，承担着为专业学习服务以及为学生终身学习和自我发展服务的重要功能。但是目前高职语文学科“大一统”的教学模式难以兼顾不同学生需要，挫伤了学生的学习积极性，极大影响了教学质量，造成了“学生不乐学，教师不