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高职给排水工程专业人才培养的方案探索 　　摘要：随着国家及地方大力建设市政基础设施，社会对给排水工程专业高级技能岗位型人才的需求量不断增加，促进了高职高专给排水工程专业的发展。分析了给排水工程专业岗位群所需的职业技能，设计出以职业技能培养为目标、以工作任务为载体、以学生为主体的切实可行的人才培养方案，以求培养出满足市场需求的高职高专给排水工程专业毕业生。 　　关键词：技能型人才；课程体系；工作过程导向；职业技能 　　作者简介：孙岩（1970-），女，辽宁沈阳人，辽宁城市建设职业技术学院，副教授，高级工程师。（辽宁 沈阳 110000） 　　中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2013）13-0036-02 　　教育部关于《推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》（教职成[2011]12号）中指出：高等职业教育具有高等教育和职业教育双重属性，以培养生产、建设、服务、管理第一线的高端技能型专门人才为主要任务。应积极推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模式，把“工学结合”作为高等职业教育人才培养模式的重要切入点。高等职业教育人才培养方案是确定高职教育培养目标和保证教育质量的指导性文件，方案的设计与制订直接涉及高职院内涵建设的核心工作——专业建设，同时也是人才培养模式改革的基础。 　　一、高职给排水工程专业人才培养定位 　　1.专业调研与分析 　　高职给排水工程专业是集城镇市政管道工程、建筑给排水工程、城镇水处理工程于一体的综合性专业。主要培养从事市政工程施工与技术管理、水处理工艺运行管理、安装工程施工与管理、给排水管道系统运行维护等工作的高级技能岗位型人才。 　　本院组织教师通过对给排水相关单位进行调研，与行业的技术专家召开座谈会，分析了给排水工程专业的特点，进而得出高职给排水工程专业学生适应的岗位群主要为施工员、资料员、测量员、绘图员、造价员、制水员、水质员、安全员、监理员等等。毕业生除可从事市政行业的施工与管理外，还可以从事建筑配套设备的施工与管理、自来水厂与污水厂运行管理等一线的组织、管理工作，其理论水平应比本科生低些，但实践操作技能应高一些。高职给排水工程专业的技能倾向于识图、预算、测量、施工、设备运行管理等技术性、实践性较强的工作项目。 　　2.根据职业岗位能力需要确定人才培养目标 　　高职给排水工程专业主要面向施工生产一线，培养与职业岗位能力要求相适应，在德、智、体、美等方面全面发展， 具有良好的综合素质，适应生产、建设、管理、服务第一线需要，掌握给排水专业岗位所必须的基本理论、基本知识和应用技能，有较强的实践能力与处理问题的能力，具有良好职业道德、给排水工程专业施工与技术管理方面的专业实用技能，获得工程师初步训练的给排水工程专业技能岗位型人才。 　　二、“工学结合”给排水工程专业人才培养方案设计 　　1.人才培养方案设计思路 　　以校企合作、工学结合为基础，学生为主体，工作任务为载体，以综合职业技能培养为目标，按照“知识与技能相结合、学习与工作相结合、校内与校外相结合”的教学理念，改革课程体系与教学内容，完善具有高职给排水工程专业特色的校内外实验实训基地，重视专业知识学习和综合职业能力培养，构建“基本技能训练、集中技能训练、工程实践锻炼”的工学结合、三阶段提升的人才培养模式。基本技能训练包含基本素质培训、基本技能实训、文化基础教学，集中技能训练包含专业素质培养、职业技能课程教学、理实一体化技能实训，工程实践锻炼包括综合职业素质培养、顶岗实习等。 　　2.基于典型工作任务设计课程体系 　　（1）工作任务分析：在对给排水行业进行调研时，将岗位群作为分析的对象，利用企业走访、问卷调查、座谈、教师工程实践等调研方式全面、系统地分析岗位群所需的理论知识、专业技能和职业素养，进而由专业指导委员会的专家分析归纳出给排水工程专业的典型工作任务，如表1所示。 　　表1 给排水工程专业典型工作任务分析 　　典型工作任务 职业行动领域 　　施工图识读 给排水工程施工 　　工程测量放线 　　建筑给排水管道及设备安装 　　市政管道工程施工 　　水处理构筑物施工 　　给排水工程竣工验收 　　施工组织管理 　　计算机绘制工程竣工图 　　给排水工程预、决算 　　水质检测、分析 水处理工艺运行管理 　　水处理系统日常运行 　　水处理系统安全供水及设备维护保养 　　（2）课程体系设计：通过对给排水工程专业典型工作任务和职业能力要求的分析，形成本专业的职业行动领域。同时对相应的职业行动领域进行学习分析，明确本专业应具备的专业知识、专业技能与职业能力等，构建包括公共基础、专业、延展、实践四个学习领域的课程体系（见表2）。 　　公共基础领域主要包括