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关于高职思政课程项目化教学的探索与思考 论文 在高职思政课程教学中，找到一种既符合 学生认知规律，又能切实提高学生学习能力和应用能力的 教学方式，是每个思政教师所面临的重要课题。高职思政 课程项目化教学改革的基本思路是将本课程知识与能力的 要求融入教学项目中，通过学生直接参与教学项目的全过 程，实现以学生为中心、以项目为中心的转变。本文主要 探讨了项目教学法在思政课程教学的应用，对如何确定思 政项目内容、教学方法及考核方式进行了一些思考和研究。 实践证明采用项目化教学对于提高学生学习兴趣，提高课 堂效率，提高学生分析问题、解决问题的能力大有益处。 论文关键词：项目化教学；思政课程；教学改革 思想政治课传统教学（以下简称“思政教学”）常常 跑不出“应试教育”的圈圈。老师课堂教学多采取理论说 教方式，常常按教材内容逐条讲授，而学生在考前常常按 老师所授重点内容条条记忆，这种幼儿园式“灌输”教学， 使思政课堂教师无趣，学生乏味。这种传统单一的教学方 式，较为落后的教学手段，越来越不适合“90后”大学生 的学习兴趣和特点，影响思政课程教学质量提高。如何激 发学生参与课堂学习的主动性、积极性，培养并发展他们 的自学能力和创新能力是我们思政课教学必须思考解决的 问题。所以教师要贯彻“授之以鱼不如授之以渔”的教学 理念，真实而有效地开展素质教育。思政课教学改革势在 必行。本文对思政课项目化教