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电子工艺实习的实践探索与几点建议 　　摘要：学生、教师和教材是教学的三大基本要素。从实习内容、教材建设、学生与教师的地位关系以及师资队伍四方面阐述了电子工艺实习的教学实践探索与建议。 　　关键词：电子工艺实习；创新；综合素质 　　 　　Exploration and proposals of the electronic techniques practice 　　Luo Qinjuan, Li Ning, Qian Hua, Han Ning 　　Beijing forestry university, Beijing, 100083, China 　　Abstract: The three fundamentals of teaching are students, teachers and textbooks. This article elaborates exploration and proposals of the electronic techniques practice in the fields of the practice contents, textbooks, the relationship between teachers with students and construction of teaching staff. 　　Key words: techniques practice; innovation; comprehensive quality 　　 　　高等教育要培养具有创新意识和创新能力的高素质人才，电子工艺实习实践教学环节是实现这一培养目标的重要途径。电子信息技术是现代最具时代特征、最有活力和发展前景的高科技。我们的学生如果对当前技术前沿知之甚少，甚至一无所知，将来会难以面向社会实践。因此电子工艺实习这门课程要不断进行教学改革和实践。 　　 　　1针对不同专业分层次、分级别设置电子工艺实习内容及基本要求 　　 　　电子工艺实习面向全校绝大部分工科专业，根据不同专业把实习项目、内容分层次安排，做到由浅入深，明确各个层次的知识、能力方面的具体要求，专业划分如下： 　　电类专业：电气、自动化、电子、电信等。 　　机电专业：机械、车辆等。 　　其他工程科学专业：物理、计算机、信息、环境工程、网络、地信、数媒、建筑、测控、物业等。 　　1.1 电子工艺实习的训练层次及内容 　　实习要求分层次安排如下： 　　(1)认知与基本技能训练：使学生了解传统和现代电子工艺技术以及电子产品；掌握常用焊接工具的正确使用；了解常用电子元器件的性能特点、命名方法及识别方法；了解电子工艺的基本知识及工艺流程；掌握最基本的手工焊接和装配、调试电子产品的技能；学会分析与处理简单的电路故障。 　　通过实践，提高学生在电子技术方面的实践技能；培养学生运用理论知识解决实际问题的能力，获得一定的动手能力；培养严谨、细致、实干的科学作风。 　　(2)综合设计训练：通过对典型产品的电路仿真、印制板设计、电路组装、调试等多个环节体验产品从设计到制作的全过程，掌握电路设计技能，掌握产品的安装和调试方法。 　　通过实践，训练学生系统综合设计能力，着重培养工程设计能力，重点培养工程意识，是以典型电子产品设计训练为目标的工程实践提高阶段。 　　(3)应用研究型训练：采取选修课、电子设计大赛、机器人大赛、机械创新大赛等多种形式，结合高新技术应用(如PLC，EDA/SOPC和DSP等)实现对学生创新思维与能力的培养。跟踪现代科学技术，结合高新技术应用，为学生在校内提供一个紧密结合工程实际的应用研究平台(例如：创新实验室)，使学生接触、了解和使用最新的电子信息技术，并结合实际工程项目，进行应用研究。 　　培养学生自主学习、科学作风、工程实践等综合素质。锻炼和培养学生实际的科研能力和团队合作精神，并通过学生项目设计和研究、报告撰写、答辩等环节，培养学生的综合能力。 　　1.2 电子工艺实习项目、内容设置 　　实习的内容应该尽可能真实地反映电子技术的生产发展水平，才能使学生在大学阶段掌握和跟上先进的科学技术水平。 　　1.2.1 基本内容 　　理论：课程概述、用电安全、电子元器件、焊接、EDA设计。实践：焊接练习、电子元器件判别、测试、实习产品焊接、组装、调试。 　　1.2.2 提高形式 　　开放实验室，在完成基本教学任务后，针对部分对电子工艺比较感兴趣的学生，由学生自由组合团队，完成自选课题。 　　1.2.3 竞赛形式 　　以校内机器人大赛、大学生电子设计竞赛选拔为契机，选拔和支持一些学生向更高的目标努力，培养一批实践操作能力强，具有创新意识的复合型人才；学生经过实践积累经验