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中专语文多媒体辅助教学初析 　　内容摘要:多媒体现代教学手段,以其巨大的容量、丰富的表现形式、直观的感受迅速得到人们的青睐,在语文教学中有着特殊的地位和作用。语文教学要充分利用现代教学手段来优化课堂教学,以提高课堂教学效率和质量,全面提高学生素质。本文通过对中学语文多媒体辅助教学的优点、在语文教学中如何正确利用多媒体手段提高教学效果及应注意的问题进行实践性分析和探索。 　　关键词:中专 多媒体辅助教学 语文教学 优化课堂 　　 　　语文教学需要创新,只有这样,才会有生命力。而传统的教学手段是“一张嘴、一本书、一支粉笔、一块黑板”。由于其课堂容量小,一节课下来,学生所得并不多;由于形式单调,学生易生厌倦情绪。不言而喻,这样的教学手段,不适应时代的发展,不利于开发学生的智力,不利于培养开拓型人才,不利于学生素质的全面提高。 　　教育的现代化除了要求教师的观念现代化之外,还有教学手段的现代化。多媒体教学以其大容量、直观性、趣味性,有形有声有色的艺术效果,技术的交互性,特别是资源的广泛共享性,为语文教学提供了新的平台。语文教师应努力掌握和运用现代教育技术,要充分有效地利用录音机、幻灯机、投影仪、计算机及辅助器材即多媒体手段,改进高耗低效的传统语文教学,优化课堂,提高质量。因此,多媒体在语文教学中的作用越来越受到语文教师的重视,运用得也越来越普遍。多媒体辅助教学与传统的教学方式相比有着许多无法比拟的优势。具体体现在: 　　 　　首先,为教师加大课堂容量,提高课堂效率插上了翅膀 　　 　　多媒体现代辅助教学手段的运用,确实给语文教学带来了极大的便利。课文的背景材料,诸如作者的生平与思想、作品创作与发表的时代特征、作者的创作意图、作品的社会影响与人们的评价,以及对写作技巧的归纳与作品主旨的争鸣等等,教师都可以从相关资料中下裁。教学中需要穿插的图片与播放的音乐,教师可以提前筛选、编码。教师自己要补充的学习辅导材料与需要布置的训练题,也可以预先编制。利用现代教学手段,可节省大量的板书时间,让学生把更多的精力放在启发、点拨、解决疑难问题以及听说读写训练上。 　　比如我在教《故乡》一课时,在启发学生思考回答中年闰土与少年闰土在外貌、神情、言行、性格、对“我”和对生活态度等方面有何变化以及变化原因的基础上,我利用投影显示出完整的板书设计。这样做,比过去在黑板上板书快了好几倍,再利用节省了的时间,让学生进行写作训练:运用对比手法描写一个熟悉的人的外貌,写出其变化。写完后,指名学生读一读、评一评。这样使学生能多方面进行听、说、读、写能力的训练,还增加了学生学习、思考的机会和训练密度,既减轻了老师的负担,又提高了课堂效率,还能使学生达到举一反三的目的。 　　 　　 其次,可创设情境,增加直观性、形象性,激发学生学习兴趣 　　 　　 兴趣是最好的老师,它是推动学生探求知识、获取能力的一种动力。教师的教学内容和方法要能激起学生的情感,激发学习的兴趣,使他们在愉悦的情绪体验中接受教学,使教学活动成为师生双方乐于参与的一种充满情趣的活动。多媒体手段的最大特质是可以化静为动,化抽象为具体,化呆板为生动,图、文、音并茂,信息量大,形象生动,色彩逼真,可以对人的视觉、听觉甚至心理触觉产生全方位的刺激,可以给学生留下深刻印象,增强教学效果。教师课堂上可以结合具体的教学内容,巧设情境,让学生听听声情并茂的录音,看看栩栩如生的画面,欣赏品味形象化的词句,通过声像并茂、动静结合、情景交融的感官刺激,使学生犹如身临其境,产生激动人心的情境效果,从而激发起学生学习的兴趣和求知欲,调动他们学习的积极性。 　　比如教《背影》一课时,我精心设计了这样的新课导入:伴随着优美动听的音乐,先是《游子吟》一诗缓慢映入,然后是设计的“教师寄语”,同学们:父母爱子女之心,无微不至,父母爱子女之事,可写的事情成千上万。就像唐朝诗人孟郊的《游子吟》就把母亲对即将远行的儿子的种种复杂微妙的感情全部凝聚在“临行密密缝”这个形象上。世间的情千万种,只有爱最崇高;世间的爱千万种,惟有父母之爱最无私。时间的长河可以带走一切,但带不走父母的爱。它已深入我们的骨髓,溶入我们的血液。这爱留在我们的心中,时刻温暖我们的生命历程。这样的开场白先声夺人,一下子扣住了学生的心弦,使他们的思维、兴趣集中到了教师所设置的情境中去,充分调动了学生的学习积极性,收到了良好的教学效果。 　　 　　第三,可使教学内容具体化、形象化,便于化繁为简,变难为易 。 　　 　　利用现代教学手段,一改以往主要靠口头语言和文字符号传授知识的传统模式,打破了封闭式的死水一潭的教学状态,以其鲜明的直观形象,加深学生对学习内容的理解,以其多变的手段,促进学生积极的思维,从而使教学得以化繁为简,变难为易,有效地提高学生