现代化教学设计 - POWERPOINT 演示文稿教学讲义.pptVIP

第四章 现代化教学设计; 2、基本特征 （1）以系统思想和方法为指导 （2）以学和教的科学理论为基础 （3）重视学习背景和学习者的分析 （4）遵循科学性和体现艺术性;教学目标的阐明 ;（一）前期分析 1、学习需要分析 2、学习任务分析 3、学习者分析 4、学习背景分析; 前期分析目的： 在教学设计过程的开端分析教学中存在的问题，以避免后续工作无的放矢、浪费人力物力。 通过前期分析，可以为教学目标的阐明、教学策略的制定、教学方案的编写、形成性评价等提供充分的理论依据，确保教学工作的科学化。;（二）教学目标的阐明 教学目标是指通过教学后，学习者在知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观等方面发生的预期的变化。 1、教学目标阐明的理论依据 （1）布卢姆的目标分类理论 认知领域：知道、领会、运用、分析、综合、评价 情感领域：接受、反应、价值判断、组织化、个性化 动作技能领域：模仿、独立操作、迁移;#知识与技能（结果性目标） 1、知识领域：了解水平、理解水平、应用水平 2、技能领域：模仿水平、独立操作水平、迁移水平 #过程与方法、情感态度与价值观（体验性或表现性目标） 1、经历（感受）水平 2、反应（认同）水平 3、领悟（内化）水平;2、教学目标的阐明 ABCD要素： A对象；B行为；C条件；D标准;;教学内容名称;;（三）教学策略的