青少年心理学课程教学大纲hbi0asyd.doc

《青少年心理学》课程教学大纲 一、《青少年心理学》课程说明 （一）课程代码（二）课程英文名称：Youths Psychology （三）开课对象：历史教育专业学生（选修） （四）课程性质： 青少年心理学是历史教育专业的一门选修课程，是兼具发展心理学与教育心理学两种特征的一门学科，它对学生掌握青少年的心理发展特点，根据青少年身心特点因材施教，并提高其心理辅导素养具有重要作用。 （五）教学目的： 通过该学科的学习，使学生掌握青少年心理发展与教育的基础知识和基本理论，并能按照青少年身心发展的特点和规律，把理论运用于心理健康教育实践。 （六）教学内容： 了解青少年心理学的基本概念和基本理论，掌握青少年身心发展的特点，尤其是青少年认知、情感、人格发展的特点，并能运用所学知识，分析和解决青少年阶段所出现的身心问题，引导其健康发展。 （七）学时数、学分数及学时数具体分配 学时数：54 学时 分数： 3 学分 学时数具体分配： 教 学 内 容 讲授 实验/实践 合 计 第一章 动荡年华：作为一个发展阶段的青少年期 6 6 第二章 理性的探索：青少年心理学的理论与研究 6 12 第三章 青春的证明：青少年期的生理发展及对心理的影响 4 16 第四章 认知的腾飞：青少年认知发展 6 22 第五章 燥动的心：青少年情绪的发展 6 28 第六章 千万次的问：青少年人格的发展 6 34 第七章 眼中的世界：青少年道德的发展 4 38 第八章 在人群中:青少年的人际交往和人际关系 4 2 44 第九章 困惑中的探索:青少年心理健康 5 49 第十章 青春的罗盘：青少年心理健康辅导 5 54 合 计 54 2 54 （八）教学方式：理论教学与实践教学相结合，课堂讲授与课堂活动相结合。 （九）考核方式和成绩记载说明 考核方式为考查。严格考核学生出勤情况，达到学籍管理规定的旷课量取消考试资格。综合成绩根据平时成绩和期末成绩评定，平时成绩占40% ，期末成绩占60% 。 二 、讲授大纲与各章的基本要求 　 第一章 动荡年华：作为一个发展阶段的青少年期　 教学要点：通过本章的学习，使学生了解青少年心理学的概况、青少年期的划分、青少年心理学的发展和青少年心理发展的基本规律，包括青少年心理发展的影响因素、青少年心理发展的基本特征和主要矛盾。 教学时数： 6 学时 教学内容： 第一节 青少年心理学的概述 一、青少年期的划分 二、青少年心理学的界说 三、青少年心理学的发展 第二节 青少年心理发展的基本规律 一、影响青少年心理发展的因素 二、青少年发展的基本特征 考核要求： 1、青少年心理学的概述 （识记） 2、青少年心理发展的基本规律 （了解） 第二章 理性的探索：青少年心理学的理论与研究　 教学要点：通过本章的学习，使学生初步了解青少年心理学理论的作用和几种经典的青少年发展理论及其研究的重要性和青少年心理学研究的方法论以及具体的方法。 教学时数： 6 学时 教学内容： 第一节 理论的价值及几种关于青少年心理学的理论 一、理论的概述 二、主要心理学派关于青少年心理的发展观 第二节 科学研究的重要性及其研究的方法论 一、科学研究的重要性 二、青少年心理学研究方法论的体系 考核要求： 1、理论的价值及几种关于青少年心理学的理论（识记并领会） 2、科学研究的重要性及其研究的方法论（领会） 第三章 青春的证明：青少年期的生理发展及对心理的影响　 教学要点：什么是理论？理论有什么价值？如何看待各种各样的理论？这些问题是在接触青少年心理学的具体理论之前所应予以了解和澄清的。考查几个主要的心理学派对青少年心理发展的观点，这些观点是他们从各自所持的心理学整体立场看待青少年心理发展时所提出的系统性见解。这为学生理解以下各章青少年心理发展的内容提供必要的理论基础。 教学时数： 4 学时 教学内容： 第一节 青少年生理的变化 一、身体外形的变化 二、体能器官机能的变化 三、性的成熟 第二节 生理变化对心理的影响 一、身体变化对心理的影响 二、性成熟带来性意识的萌发 第三节 青春期性教育导引 一、青春期性教育的现状 二、春期性教育的途径和方法 三、春期性教育的主要内容 考核要求： 1、青少年生理的变化（了解） 2、生理变化对心理的影响（了解） 3、青春期性教育导引（了解） 第四章 认知的腾飞：青少年认知发展　 教学要点：本章主要帮助学生了解青少年认知发展的几个特点，并在此基础上领会并应用青少年认知发展的培养与指导等方面的