高职计算机类课程“教学做”一体化教学的模式探析.docVIP

高职计算机类课程“教学做”一体化教学的模式探析 　　[摘要]本文通过对高职院校学生生源和计算机类课程的教学现状进行分析，提出在计算机类课程中实施“教学做一体化”的教学模式，进一步阐述“教学做一体化”教学模式的实施及其应用价值。 　　[关键词]计算机类课程　教学做一体化　能力目标　教学设计 　　 　　在高职院校的人才培养方案中，计算机类课程的教学如何适应当今高等职业教育的形势，是摆在教育工作者面前的迫切任务。从事计算机类课程的教师树立新的职业教育理念，改变教学思路，按照职业教育特点和认知规律来设计课程、安排教学，对学生今后工作、学习的可持续发展起着非常重要的支撑作用。 　　 　　一、教学模式改革的迫切性 　　 　　1.高职院校生源情况分析 　　高职院校学生生源质量相对于本科院校略差一些，相当一部分学生的课堂注意力和约束力相对较差，对上课没有兴趣，课上睡觉、玩手机、听音乐、走神，课下上网吧、玩游戏、聊天等。很多老师感到课讲得很精彩，却得不到学生的尊重和回报，收到的教学效果并不好。教师认为“生源”太差没法教，而学生则认为教师敷衍对付。这是我们教学模式急需改革的“症结”所在。 　　 　　2.计算机类课程的教学现状分析 　　目前高职院校计算机类课程的教学多采用多媒体教室教学与上机实践交替进行的教学模式。这种传统教学方式沿袭先理论后实践的模式，实践和理论是在两个不同的