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高职院校学前教育专业师资队伍建设若干问题的探讨 　　摘要：幼儿教师的培养是发展学前教育的“重中之重”。高职院校作为培养幼儿教师的一大阵营，其学前教育专业师资队伍的质量决定着幼儿教师的培养质量。本文通过对广东省高职院校学前教育专业师资队伍进行调查，分析高职院校学前教育专业师资队伍建设中“两个单一，两个断层”的问题及其造成原因，并有针对性地提出高职院校学前教育师资队伍建设的三大路径：一方偏重、两手联合、三源引进。通过三大路径，以达到优化和完善高职院校学前教育专业优质师资队伍的目标，促进学前教育事业的可持续发展。 　　关键词：高职院校；学前教育；师资队伍；若干问题；破解 　　中图分类号：G710 文献标识码：A 文章编号：1005-1422（2013）09-0103-03 　　为做好学前教育三年行动计划总结工作，广东省教育厅办公室关于开展学前教育三年行动计划总结工作，提出三年行动计划目标完成情况，主要包括：分年度的事业发展状况、幼儿园建设任务完成情况、幼儿教师队伍建设状况、经费投入增长情况等。可见，幼儿教师队伍建设是发展学前教育事业的重要部分。作为幼儿教师培养的主要阵营，高职院校学前教育专业教师在幼儿教师培养上起着非常重要的作用。然而，当前我国高职院校学前教育师资队伍建设中存在着问题，造成培养的幼儿教师与幼儿园实际需要出现偏差。因此，以广东省为例，对高职院校学前教育专业师资队伍