高职药品质量检测技术课程教学的改革探索.docVIP

高职药品质量检测技术课程教学的改革探索 　　［摘要］文章针对高职药学专业药品质量检测技术课程教学内容整体设计与教学方法的改革进行了探索，以课程目标重新构建课程体系，在教学过程中基于药品检测的工作任务与工作过程设计教学内容，实现了工学结合的职业教育理念和教学目标。 　　［关键词］高职药品质量检测技术教学改革 　　［作者简介］赵亚丽（1972-），女，黑龙江齐齐哈尔人，黑龙江农业经济职业学院制药系，副教授，主要从事药品质量检测技术与现代仪器分析教学及科研工作。（黑龙江牡丹江157041） 　　［中图分类号］G642.3［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2012）21-0119-02 　　药品质量检测技术课程是高职药学专业的一门核心课程，是基于常用药品的质量检测任务而开发，涵盖了药品质量检测岗位需求的综合应用性课程，旨在培养学生能够胜任制药企业检测岗位的职业能力。该课程通过工作任务的学习和实践，培养学生具有《中国药典》所收载的检测常见药品的基本知识，要求学生掌握常用的检测分析方法和常规仪器的操作，具备根据药品质量标准独立完成常用药品检验工作的能力，并能够获取《高级药物检验工》职业技能等级证书。 　　根据高职教学改革的精神，我们从制药行业的职业岗位要求出发，深入明确高等职业教育的教学目标，重新构建课程体系，摒弃传统的教育理念，以药物检测真实工作任务为载体，以药物检测所需的技术为主线，按照药品检测工作任务的完成过程为中心组织课程内容，最后以学生完成具体的检测任务、结合检验原始记录及报告的完成情况、工作出现异常现象的处理和分析为考核评价方式，真正实现理论与实践一体化教学，培养学生的实际工作能力，实现“零距离就业”。介于以往教学中普遍存在的问题和目前高职学生的实际状态，结合自己多年积累的教学经验，我们针对这门课程教学内容的设计、教材的选取、教学方法和手段等方面做了一些探索和尝试，取得了显著效果。 　　一、教学内容的整体设计紧密联系生产实践 　　本课程是黑龙江农业经济职业学院与牡丹江温春药业（校办企业）、牡丹江友博药业、黑龙江珍宝岛药业、哈尔滨三联药业等制药企业联合开发，针对制药类企业药品质量检测工作岗位和质量管理工作岗位对质检员、化验员的任职要求，遵循“对岗位、依药典、练药检”课程建设思路设计课程教学内容。以药品质量检测能力培养为核心，基于制药企业中原料药和成品剂型的检测项目，以典型剂型、典型检测方法为载体，从药品的单项检测过渡至综合检测，以校办企业——牡丹江温春药业为主要依托，充分利用校企合作单位的资源，共同完成课程教学任务，按照工作过程和任务驱动教学，实现工作过程向教学过程转化。 　　药品质量检测技术课程依据药品生产过程及质量控制环节，即入厂（原辅料、包装材料）检测→中间产品质量控制→成品（常见剂型药品）放行，设计了检测必备基础知识、原料药质量检测、中间产品质量检测、成品剂型检测3个类别（16个药品）的教学内容。据药品检验的基本流程：取样→检验（性状、鉴别、检查、含量测定）→检验记录及报告三个步骤，设计教学内容（包括18个实训任务），所选取的每个任务都是药品质量检测的一个检测项目，最后设计2个综合实训项目（分别为原料药和注射剂的质量全检过程），在校办药厂完成，让学生切身感受到了药品质量检测的真实工作任务及工作过程。由低级到高级、简单到复杂，由单一到综合，循序渐进，阶梯式推进教学进程，实现了学校与药厂、课堂与基地、教学与生产的合一；检测对象全面；检测任务涵盖了常用技术，对学生起到举一反三的作用。 　　二、选用适合高职教育的教材培养应用型人才 　　“药品质量检测技术”课程原名“药物分析”，以往使用的教材与本科大体相同，教学内容也基本相似，对于高职学生来说有一定难度；对于教师教学来说更是难上加难。一直以来，我们都是以传统的教学方法在课堂讲授为主；按照药物的结构分类讲授代表药物为主，实验操作为辅。由于理论学时数所占比例大，实训学时远远满足不了教学内容的需要，学生对知识的运用能力很不理想。 　　在这种情况下，课题组重新设计了教材，教材依据高职学生职业能力培养的目标及制药企业药品质量检测工作和质量管理工作岗位对员工的任职要求，以真实药品检测工作的任务及检测过程设计教材的内容。教材融“教、学、做”为一体，改革了课程体系和教学内容，突出学生职业能力的培养；同时参照了国家职业资格标准，有效融合了药物检验工职业资格考试的有关内容，为学生获取职业资格证书顺利就业奠定了基础。教材将企业药品检测项目引入到教学环节，使学生在实施各项检测任务的过程中，全面了解企业在对药品质量控制各个环节的区别与联系，并以实际岗位和典型工作任务组织教学。经过一年多的使用，得到学生的普遍认可，课堂效果明显改善。 　　三、多种教学方法灵活运用调动