高职语文“主题的研究型”教学的模式构建.docVIP

高职语文“主题的研究型”教学的模式构建 　　摘 要 高职语文“主题研究型”教学模式注重培养学生自主、探究式学习能力，着力增强学生的实践能力、创新能力和可持续发展能力，以提高语文教学的吸引力和实效性。实施“主题研究型”教学模式，关键环节是科学选题、引导学生自主探究，以协同学习为主要形式，注重师生互动，以作品展示激励学生积极学习，以评定成果促进学生灵活学习。 　　关键词 高职院校；语文教学；主题研究；教学模式 　　中图分类号 G712 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2013）32-0049-03 　　收稿日期：2013-10-20 　　作者简介：曹洁萍（1971- ），女，江苏武进人，常州信息职业技术学院副教授。 　　基金项目：2011年江苏省高等教育教改立项研究课题《以就业为导向的高职语文教学改革与创新》（编号：2011JSJG301），主持人：曹洁平。 　　语文课是高职院校普遍开设的公共基础课程，在培养学生人文素养和职业能力方面发挥着不可替代的作用。然而，在现阶段的高职教育中，语文课程日益被边缘化。为扭转这一现状，高职语文教学要以实用为先导，以能力为本位，构建全新教学模式。 　　一、“主题研究型”教学模式的内涵 　　“主题研究型”教学模式，是高职语文教改探索中形成的一种教学模式。在教师的组织指导下，设定一些学习研究主题，围绕主题把课文相关知识串联